亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12篇 實(shí)訓(xùn)教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-10 15:09:00 實(shí)習(xí)報(bào)告

  下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12篇 實(shí)訓(xùn)教學(xué)心得體會(huì),供大家品鑒。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12篇 實(shí)訓(xùn)教學(xué)心得體會(huì)

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  在課堂教學(xué)中,教師藝術(shù)地運(yùn)用正強(qiáng)化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。從而更好地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強(qiáng)化技能運(yùn)用。

  課堂教學(xué)是一個(gè)過程,在這個(gè)過程中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同,這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:1.了解學(xué)生的需求,教師要設(shè)身處地的去體會(huì)學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和期望。2.建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。3.實(shí)施有效的教學(xué)措施,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化?!昂玫拈_始,是成功的一半”,每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣,牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn),有的老師對知識的理解淡薄,沒有備課而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn),缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材,卻不能進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);天天面對學(xué)生,卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得,學(xué)出意義,關(guān)鍵是教師要做到有效備課,有效教學(xué)。

  我們教師可運(yùn)用強(qiáng)化的方式創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強(qiáng)化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  著名教育家陶行知曾說過:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育?!蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋€(gè)科目都有不同的教學(xué)方法,而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,備好每一堂課,上好每一堂課。

  教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)很重要

  首先我們要搞清楚一個(gè)概念,什么是"微課"?微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源,須要在較短的時(shí)間內(nèi)講清楚一個(gè)知識點(diǎn),而不是隨便拿起一個(gè)知識點(diǎn)就開始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計(jì),我們要始終站在學(xué)生的角度看待問題,要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽懂了,聽明白了,我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要,設(shè)計(jì)要新穎。

  教師體態(tài)很關(guān)鍵

  教師面對著學(xué)生授課,所以教師自身的風(fēng)貌很重要,包括個(gè)人的衣著,教態(tài),語言語調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長時(shí)間去培養(yǎng)和形成的,所以在實(shí)習(xí)期間,我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能,更多的通過聽課來取長補(bǔ)短,虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說話要抑揚(yáng)頓挫,要有節(jié)奏感,頻頻的語調(diào)會(huì)使學(xué)生喪失聽課的興趣??傊處煹捏w態(tài)是須要我們長期進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

  把握技巧,揚(yáng)長避短

  講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度,但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如,板書的設(shè)計(jì),如果自己寫字不是特別規(guī)范,可以適當(dāng)減少板書的書寫,把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上,但是必要的板書不可缺少。其次,教師要采用合理的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)師生的積極互動(dòng)。

  良好的心理素質(zhì)需要不斷地鍛煉

  一個(gè)人的能力是可以通過后天鍛煉提高的,誰都不是生來就是強(qiáng)者。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人,我們需要抓住機(jī)會(huì),但更須要好好把握機(jī)會(huì)。所以心理素質(zhì)不好沒有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己,經(jīng)歷就是成長,逆風(fēng)的方向更適合飛翔。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  20xx年的x月xx日到x月xx日,這短短的四周,是我這一次次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間,我收獲了很多,也成長了很多。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂趣。當(dāng)了近十幾年學(xué)生,次轉(zhuǎn)換了角色,以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),任務(wù)不同了,視角不同了,因此感受也不同了。

  前兩周我們以聽課為主,為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我們認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。

  這兩周,我們還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫上激勵(lì)的評語,讓他們在改正自己錯(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對自己失去信心。在這個(gè)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了大一學(xué)生在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類:

  第一類:存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題,很多同學(xué)也分不清詞性。

  第二類:句子結(jié)構(gòu)不清晰,時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤,而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作。

  第三類:不注意標(biāo)點(diǎn)的使用,隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。

  第四類:學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草,不認(rèn)真對待作業(yè)。

  經(jīng)過兩周的聽課,第三周,我們便開始準(zhǔn)備教案,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案,給我們建議。第四周的周一早上,我們進(jìn)行了次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后,鄭老師說我的構(gòu)思很好,同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著,積極總結(jié),并及時(shí)予以修改。周二晚上,鄭老師又抽出寶貴的時(shí)間,聽我們又試講了一次。這一次,老師又給我們提了意見,并讓我周三正式上講臺。

  于是,5月6日,周三下午,我次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張,緊張的介紹完自己,深呼吸了好幾次,終于調(diào)整好了自己的情緒,開始講起課來。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容,同學(xué)們也很配合,他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己,大膽的講起課來。最后,由于時(shí)間沒有把握好,準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后,鄭老師評價(jià)說我講的挺好,我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后,我又對講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。5月7日,周四下午,我又講了兩節(jié)課,正所謂,熟能生巧,這次,明顯沒有次那么緊張了,并且在時(shí)間的把握上,內(nèi)容上,都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里,我都獲益匪淺。

  這三節(jié)課,讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺。這種感覺很好,看著學(xué)生們對你渴望的眼神,你就會(huì)覺得你有責(zé)任把他們教好。

  通過這次實(shí)習(xí),我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議,具體如下:

  第一點(diǎn),興趣對于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。

  第二點(diǎn),老師要有耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。

  第三點(diǎn),要注重鼓勵(lì)學(xué)生。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,課堂氣氛活躍了,就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

  第四點(diǎn),學(xué)生對講課的內(nèi)容反映不一,所以要注重跟同學(xué)們的交流,明白他們究竟所需求的什么。

  從這次實(shí)習(xí)中我明白到,備課在上好一節(jié)課的重要性,因此,我也對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),他們就是一群辛勤的小蜜蜂,為國家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石。這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西,讓我找到了缺點(diǎn)和不足,讓我增長了各方面的能力,是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣膽怯。因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中我變得勇敢,成熟了。在以后的人生道路上,我也會(huì)時(shí)刻銘記著這段如歌歲月,激勵(lì)自己努力前進(jìn)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  經(jīng)過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),我對于教師這份工作有了更深刻的理解,也清楚地認(rèn)識到成為一名合格的教師的難度有多大,那么我認(rèn)為教師工作最重要的是要有三心:愛心、耐心和恒心。

  首先是愛心,做教師最重要的就是要有愛心,你要發(fā)自內(nèi)心地愛你的學(xué)生,我們都喜歡喜歡我們的人,只要你先發(fā)出友好的信號,學(xué)生也會(huì)喜歡你的。一開始我經(jīng)驗(yàn)比較少,對于上說話的學(xué)生我都是非常嚴(yán)厲地批評,讓他們站起,一開始還有些威懾力,但是時(shí)間一長我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒用都沒有。后我試著慢慢和他們交朋友,不再對他們疾言厲色,對他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼,關(guān)心他們,愛護(hù)他們,然后事情就變得容易起,我進(jìn)入他們中間,成為他們當(dāng)中的一員。愛其師信其道,當(dāng)你真正站在學(xué)生一邊的時(shí)候,他們就容易信賴你愛護(hù)你,然后配合你。師生關(guān)系不是對立關(guān)系,而是一種互助的和諧關(guān)系。

  然后是耐心,就我所實(shí)習(xí)的學(xué)校而言,學(xué)生的水平不高,對于一個(gè)簡單的問題他們要思考挺長時(shí)間才能給出答案,那你就要耐心的等,給他們足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。一開始我的時(shí)候是急性子,在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問題反應(yīng)不過我就特著急,到了這里更是,我自以為說了一遍挺仔細(xì)的學(xué)生都會(huì)了。但是后我才知道我的語速太快,學(xué)生根本沒有反應(yīng)過,跟不上我講的節(jié)奏索性就不跟了。一開始我就以為學(xué)生是沒有認(rèn)真聽才跟不上,但是慢慢地我才反思過是我的語速太快了。教師工作需要耐心,初中教育更是如此,因?yàn)槟忝鎸Φ氖且蝗何闯赡耆?,他們的語言理解能力還沒有完全發(fā)育完全,你要耐心等待他們長大。

  最后是恒心,恒心其實(shí)和耐心差不多,班級里面有很多后進(jìn)生,他們并不是不能進(jìn)步,只是進(jìn)步得慢一點(diǎn)兒,你要給于他們更多的愛心和耐心,然后堅(jiān)持不懈地,等待他們進(jìn)步,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情,它是一個(gè)漫長的過程,我們要慢慢地等待,他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)步我們就要及時(shí)鼓掌喝彩。班里面有許多后進(jìn)生,我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀,一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背,一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫,慢慢地每個(gè)人都有了可喜的進(jìn)步。雖然離考高中還差很多,但是至少不會(huì)跟從前一樣虛度年華浪費(fèi)生命了,就是值得贊美的。

  教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè),經(jīng)歷了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我更加堅(jiān)定了對教育事業(yè)的熱愛并把它作為我一生事業(yè)的決定。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  九月三日,我們搭乘校車從師大來到了xx業(yè)高級中學(xué),同時(shí)也從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師。

  來到這個(gè)陌生又新鮮的校園里,大家心里充滿期待與興奮??吹揭粋€(gè)個(gè)穿著迷彩服的學(xué)生用好奇的眼神打量著我們,心里不由得既自豪又緊張。自豪的是我們在他們面前時(shí)令人尊敬的老師,緊張的是我擔(dān)心自己是否能勝任這份工作。

  九月六日,我們正式開始了實(shí)習(xí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們分好了班級和指導(dǎo)老師,我和另外一名同學(xué)跟著肖老師。他是一位和藹可親、學(xué)識淵博的老教師。在接下來的一個(gè)多月時(shí)間里,他教給了我們許多為人師表的道理和當(dāng)好一名老師的技巧。

  第一個(gè)星期里,我們跟隨指導(dǎo)老師去課堂上聽課,學(xué)習(xí)一些課堂實(shí)戰(zhàn)技巧和方法。第二星期,我們開始拿著課本,走上講臺,開始正式上課。初次以一名老師的身份站在講臺上,心里很緊張,仿佛下面的學(xué)生是一個(gè)個(gè)審判員,我是一個(gè)等待審問的犯人??粗且浑p雙好奇而充滿挑戰(zhàn)的眼睛,大腦里頓時(shí)一片空白,本來準(zhǔn)備好的教案被我講的顛三倒四,亂七八糟。還好,慢慢的,我開始進(jìn)入狀態(tài),控制自己緊張的情緒,努力讓自己鎮(zhèn)定下來。第一節(jié)課就這樣草草收場了。雖然指導(dǎo)老師說我表現(xiàn)得不錯(cuò),比起他當(dāng)年初上講臺時(shí)好多了,但心里還是充滿了挫折感。

  不過,這種狀況沒有持續(xù)多久,在以后的幾次上課過程中,我慢慢學(xué)會(huì)了控制課堂,熟練地講授教材,也更自信的面對學(xué)生。凡是要多練習(xí),這個(gè)道理真沒錯(cuò),干教師這行也是這樣。上課次數(shù)多了,當(dāng)老師的感覺也就有了。

  我上課的班級有三個(gè):10級電子電工2班、09級計(jì)算機(jī)1班、08級AYEC班。教學(xué)科目有語文、應(yīng)用文寫作和文學(xué)欣賞。這是三個(gè)截然不同的班級,電子班的學(xué)生聽話乖巧,計(jì)算機(jī)班的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,AYEC班的學(xué)生則懂事能干。由于我所教學(xué)的科目與大學(xué)里所學(xué)專業(yè)無關(guān),所以只好邊教邊學(xué)。幸好我以前學(xué)的都是文科,對于這幾個(gè)科目還算有點(diǎn)老底,上起課來也還得心應(yīng)手。

  在這為期只有一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)期間里,我學(xué)到了許多魚學(xué)生相處與同事協(xié)作的道理和方法?;菊莆樟松险n的技巧,也真正明白了教師的含義。

  雖然這所學(xué)校的學(xué)生都是一些沒考上普高的成績比較差的學(xué)生,但他們并不是別人眼中的一無是處的差生。他們也是希望得到老師關(guān)注,同學(xué)友情的心地善良的好孩子。所以,只要我們多一點(diǎn)付出與真誠,就能贏得他們的認(rèn)可和尊敬,因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛?/p>

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換身份成為了一位高一年級的化學(xué)老師兼小班主任?;叵牒僭诩視r(shí),自己總是憧憬著頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的工作與生活的狀態(tài),期待著見到那一群可愛的孩子們,而現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活已過半了,從最初來到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀(jì)律的無可奈何逐漸適應(yīng)過來,并且慢慢融入到高一二分部這個(gè)大集體中。在頂崗實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月中,我對如何提高教學(xué)技能的認(rèn)知也從書本上的描述逐漸轉(zhuǎn)換為了自己對它更加深刻的理解,并不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。

  來到張家口涿鹿中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的前期,我其實(shí)就像一個(gè)無頭蒼蠅一樣,雖然每天都在忙碌地備課授課,對每一節(jié)課的授課內(nèi)容有計(jì)劃,但是整體看來是毫無計(jì)劃性的,而且雖然我在課前都會(huì)卡著時(shí)間反復(fù)地順每一節(jié)課的授課流程及內(nèi)容,但是一旦到了課堂上講的內(nèi)容總是超出45分鐘,所以初期自己就變成了自己上學(xué)時(shí)期最討厭的人。這個(gè)狀況持續(xù)了一段時(shí)間,后來學(xué)校給每個(gè)實(shí)習(xí)生安排了學(xué)科指導(dǎo)教師,自己又參加了教研活動(dòng),活動(dòng)中教研組長安排了這個(gè)學(xué)期高一年級的化學(xué)授課內(nèi)容的范圍。在這個(gè)過程中我也逐漸地反思自己的授課,意識到了之前上學(xué)時(shí)教法老師提到的教學(xué)計(jì)劃的重要性,于是我一邊聽指導(dǎo)老師的課程,一邊結(jié)合自己班的學(xué)生情況安排準(zhǔn)備著12班的課程,我結(jié)合涿鹿中學(xué)的校歷以及課程范圍做了3月份的授課計(jì)劃,并且將一周的正課、學(xué)科自習(xí)、晚自習(xí)做了授課安排,之后每個(gè)月月末就會(huì)做出下一個(gè)月授課計(jì)劃。

  在大二上心理課時(shí),我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中最應(yīng)該做到的是教學(xué)心理中的“最近發(fā)展區(qū)”理論,原來在微格教室錄課時(shí)由于時(shí)間較短,無法完全體現(xiàn)這個(gè)理論,本次頂崗實(shí)習(xí)我在教學(xué)中充分運(yùn)用了“最近發(fā)展區(qū)”這個(gè)理論,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論。由于我教的班級是整個(gè)分部中最令老師們撓頭的班級,他們的基礎(chǔ)知識比較差,甚至初中的化學(xué)重點(diǎn)知識也不太清楚,從平常與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)有好多知識他們都是死記硬背的,這樣就不利于繼續(xù)學(xué)習(xí),所以我又結(jié)合了這一實(shí)際情況在課堂上盡量運(yùn)用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學(xué)知識,以此一方面來幫助學(xué)生理解,一方面幫助學(xué)生記憶,在授課的過程中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“理解記憶”的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,從而發(fā)現(xiàn)自己授課過程中的漏洞以及學(xué)生本身需要彌補(bǔ)的不足。

  在此期間,我積極聽指導(dǎo)教師的課程,及時(shí)反思自己的不足并努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板,不利于帶動(dòng)課堂氣氛,因此教學(xué)效率也提不起來,而我的指導(dǎo)老師恰好與我的性格互補(bǔ),我在指導(dǎo)老師的課堂上不僅學(xué)到了授課中的學(xué)科專業(yè)知識,也學(xué)到了如何適時(shí)運(yùn)用其他方面的知識、信息來調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧。

  通過這兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐才是深化認(rèn)識、提高能力的最佳途徑,“紙上得來終覺淺,得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感,勤于工作、不斷學(xué)習(xí),要在不斷的教學(xué)及班級管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中練就教育教學(xué)本領(lǐng),不斷用切身體驗(yàn)來提升教學(xué)技能,用好教育這門藝術(shù)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  作為一名在校大學(xué)生,我很榮幸能到坡莊小學(xué)參加本次教師實(shí)習(xí),這次學(xué)校安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,但是卻讓我收獲了非常多的知識,都是書本上所學(xué)不到的知識,是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。相信對我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。

  首先,專業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的,如果專業(yè)知識教不好,其他一切都是空談,所以我的實(shí)習(xí)過程中一直謹(jǐn)記不要犯知識性的錯(cuò)誤,誤導(dǎo)學(xué)生。在每次上課前都把備課中的知識仔細(xì)檢查一遍,確認(rèn)無誤后再教給學(xué)生們,所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ)?;A(chǔ)不牢,紙上談兵是沒用的。

  其次,有種感覺就是書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識,因?yàn)橛辛藴Y博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。在課堂中同學(xué)們時(shí)常會(huì)提出一些自己不懂得問題,需要任課老師及時(shí)的回答,如果你擁有淵博的知識就不會(huì)被學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題所難倒,在我看來學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。

  再次,要以一顆仁愛之心去對待學(xué)生?!皣?yán)師出高徒”這句話在我看來是不全對,這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平時(shí)的教學(xué)工作中要多考慮學(xué)生的感受,不能老是以“為學(xué)生著想”為借口去做一些傷害他們的事。老師首先要清楚學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命??!

  最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

  在坡莊小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽了老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來,實(shí)屬不易。老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來,以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。

  小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著??吹剿麄?,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大,面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

  實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂,很開心的事情,有許多事情如果能說開,就會(huì)避免很多不必要的猜測和誤會(huì),對小學(xué)生也是如此,要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

  在實(shí)習(xí)期間我告誡自己要勇敢,要自信,要對得起教師這個(gè)行業(yè),對得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

  此次實(shí)習(xí)是我人生中的第一次參加教育實(shí)習(xí),我想它會(huì)成為我人生中的一次重要的回憶,無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,是他們讓我在坡莊小學(xué)的這段日子里過得充實(shí),是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。我想以后我選擇什么樣的工作,在坡莊小學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子我會(huì)一直記在心底,無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在坡莊小學(xué)的這些個(gè)同事們,他們以寬容和仁愛之心對待我所犯的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我充滿信心的站在講臺上。在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),我想在離別時(shí)刻我們會(huì)依依不舍。

  以上就是我在坡莊小學(xué)作為一名小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),總的來說,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)度過了兩個(gè)多月,在這段時(shí)間里,對于教學(xué),我有一些心得體會(huì)。

  首先,是在講課時(shí)將是本身要注意講課的細(xì)節(jié),這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時(shí)的用詞。老實(shí)說的話有時(shí)候只是一帶而過,可是你不知道哪一個(gè)同學(xué)會(huì)注意你的那一句話。就可能給學(xué)生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時(shí)注意了自己說話的方式和用詞,可能會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  其次,在書寫板書時(shí)既要注意板書的工整,又要達(dá)到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點(diǎn),看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。

  然后是提問的技巧,在課堂上提問時(shí),可以提一些簡單的在書中很明了的問題,但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動(dòng)腦子去思考,或者是在老師的引導(dǎo)下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

  最后,這也是我感受最深的。就是老師備課時(shí)的角度問題。以往老師在備課時(shí)總是想著自己如何上好這一節(jié)課,可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當(dāng)過學(xué)生,想一想自己做學(xué)生時(shí)上課的感受。所以備課時(shí)多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。如果能與學(xué)生的想法相融合那么課哪有不成功的呢。

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在聽課前 ,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  作為教師坐在班級中聽課的時(shí)候,感覺真的不一樣,45分鐘都過得特別快,轉(zhuǎn)眼間的事,我覺得特別神奇,不知道為什么自己在作為學(xué)生的時(shí)候就覺得45分鐘真的好漫長,其實(shí)也就是用沒用心的事,所以,在學(xué)生時(shí)代沒認(rèn)真的在現(xiàn)在這段時(shí)間里我都要聽回來,也算是彌補(bǔ)一下遺憾吧,努力跟著老教師學(xué)習(xí),也會(huì)跟著新老師交流思想,會(huì)成長的,只要你努力。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  我來到頂崗實(shí)習(xí)的中學(xué)已經(jīng)有一周的時(shí)間,從初登講臺的忐忑不安,到現(xiàn)在課上能夠從容應(yīng)對,盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足,但是這一周的時(shí)間,自己成長了太多太多。

  這里的孩子英語基礎(chǔ)十分薄弱。我擔(dān)任的是初中一年級17和18兩個(gè)班級的英語老師,期末英語成績的平均分基本在60分左右。我清楚地記得,第一節(jié)英語課時(shí),我首先用英語介紹自己,盡管我使用的都是最簡單的詞匯和句子,孩子們聽后還是一臉茫然,甚至有同學(xué)說老師你能不能用漢語說,我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹,幾乎沒有人能寫出一個(gè)完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎(chǔ)的知識簡單地講解,鞏固學(xué)生們的英語基礎(chǔ)。在英語課上,英漢結(jié)合,簡單的句子用英語表達(dá),逐步地讓孩子們適應(yīng)英語的課堂氛圍。

  學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,只有說出來,才有學(xué)習(xí)語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來,對自己缺乏自信,認(rèn)為自己不會(huì)說不能說,久而久之,就學(xué)成了啞巴英語。所以在上第一節(jié)英語課的時(shí)候,我就告訴我的學(xué)生們,一定要大聲說英語,即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,也沒有關(guān)系,認(rèn)識錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,才能取得進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  通過幾天的英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們學(xué)習(xí)英語的資源僅僅局限在課本里的課文,然而,語言僅僅是一種工具,最重要的是,通過學(xué)習(xí)英語了解西方的文化背景知識,拓寬視野,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在我的英語課上,我會(huì)向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲,普及西方文化常識,讓孩子們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了期末考試的分?jǐn)?shù)。

  作為一名英語老師,在教學(xué)工作中,我要善于觀察學(xué)生們的反應(yīng),不斷進(jìn)行課后教學(xué)反思,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)借鑒,把自己的英語課變得輕松有趣,讓同學(xué)們愛上英語,愛上學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  作為一個(gè)新手老師,在教學(xué)上,總會(huì)有許多的不足。老師說,每一節(jié)課都要有總結(jié),沉淀??纯醋约旱降子兴檬鞘裁?,有所欠缺又是什么?

  “處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章;”對于老師,在教學(xué)上,需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課,我們在課下,總會(huì)有許多的反思,有許多的想法,這節(jié)課講的好的地方在哪里,我們要做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié),有利我們自身的提升。

  在實(shí)習(xí)期間,我有了這樣的了解,學(xué)生如果喜歡這門課的老師,那么他便會(huì)漸漸地對這門課產(chǎn)生興趣,所以說,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,是非常重要的。

  還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么?

  課堂的設(shè)計(jì)需要我們精心的準(zhǔn)備,教學(xué)的實(shí)踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課,難免都會(huì)有遺憾的地方,課后要靜下來,認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學(xué)日漸完善。

  每一節(jié)的把握,是需要對學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師,我們需要善于觀察學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,要及時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對性改進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言,學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解,可以拓寬教師的教學(xué)思路,要及時(shí)的記錄下來,師生相互學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。這是對于老師,在后期的教學(xué)過程當(dāng)中,有極其大的作用的。

  總而言之,學(xué)生既是老師的教學(xué)對象,又是老師的合作伙伴。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

  強(qiáng)化技能是對一類教學(xué)行為的概括。這類教學(xué)行為的行為方式特點(diǎn)是教師根據(jù)“操作性條反射”的心理學(xué)原理,對學(xué)生的反應(yīng)采取各種肯定或獎(jiǎng)勵(lì)的做法,或采取引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢驗(yàn)的方法,使教學(xué)材料的刺激與所希望的學(xué)生反應(yīng)之間建立起穩(wěn)固的聯(lián)系,起到幫助學(xué)生形成正確的行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。

  1在堂組織方面,能夠促使學(xué)生集中注意,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在堂上教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生予以表揚(yáng)或?qū)劬珪?huì)神地聽的學(xué)生給以很高的評價(jià)等強(qiáng)化方式的運(yùn)用,能促使學(xué)生把注意力集中到教學(xué)活動(dòng)上,也可以防止或減少非教學(xué)因素的刺激所產(chǎn)生的干擾。教師對主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。不僅能使他們本人更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),還能促使更多的學(xué)生投人其中,形成熱烈、活躍的堂氣氛。實(shí)踐證明,運(yùn)用強(qiáng)化技能塑造學(xué)生的行為是行之有效的。教師在幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,如遵守紀(jì)律、獨(dú)立思考、前預(yù)習(xí),后復(fù)習(xí)時(shí),對做得好的和有進(jìn)步的學(xué)生經(jīng)常采用各種贊賞的方式,對學(xué)生形成并鞏圓確的行為,能夠起到很好的促進(jìn)作用。

  2在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面承認(rèn)學(xué)生的努力和成績,能促使學(xué)生將正確的反應(yīng)行為鞏圓下。研究還表明,強(qiáng)化不僅能改善學(xué)生的行為,還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這是由于教而有目的地運(yùn)用整化投能,而使學(xué)生的確為以較高的頻率出現(xiàn)的結(jié)果。

  二、強(qiáng)化技能的類型

  從教師實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)化技能的具體形式看,強(qiáng)化技能主要有以下幾種類型:

  1語言強(qiáng)化。教師用語言評論的方式對學(xué)生的反應(yīng)或行為表明自己的判所和態(tài)度,成者引導(dǎo)其他學(xué)生給以鼓勵(lì)。常用的強(qiáng)化問語有:對、好、很好、思路很清晰、很規(guī)范、大有進(jìn)步等。

  語言是教師向?qū)W生傳通信息的主要載體。因此,語言強(qiáng)化是使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式。學(xué)生在聽、回答問題、解答習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的正確反應(yīng)和行為,都可以用語言進(jìn)行強(qiáng)化。

  2動(dòng)作強(qiáng)化。教師用非語言的身體動(dòng)作或面部表情(又稱體態(tài)語),對學(xué)生的表現(xiàn)表自己的態(tài)度

  和情感。比如;微笑,表示贊許;點(diǎn)頭,表示肯定;鼓掌,表示鼓勵(lì)或贊同;接觸學(xué)生,用拍肩膀、摸頭等動(dòng)作表示鼓勵(lì)和贊賞對年齡小的學(xué)生更有效);接近學(xué)生,表示關(guān)注和興趣等。有研究表明,在言語為全部效果中,體態(tài)語占%在堂教學(xué)中,教師的動(dòng)作強(qiáng)化常伴隨語言強(qiáng)化同時(shí)出現(xiàn)往往能獲得更好的強(qiáng)化效果,這是由于學(xué)生能夠更強(qiáng)烈地感受到老師的鼓勵(lì)和肯定。

  3標(biāo)志強(qiáng)化。救師對學(xué)生的成續(xù)或行為給予象征的獎(jiǎng)賞物,以表示鼓勵(lì)和肯定。如,在作業(yè)上寫“好”“有進(jìn)步”等簡短批語;加蓋獎(jiǎng)勵(lì)性的圖案印;發(fā)小獎(jiǎng)品給學(xué)生留作紀(jì)念等。

  4活動(dòng)強(qiáng)化。教師給在教學(xué)活動(dòng)中有貢獻(xiàn)的學(xué)生安排一些特殊的活動(dòng),以示贊賞和鼓勵(lì)。比如:讓他向全班闡述自己的見解或把自己的解答寫在黑板上;分派-一些學(xué)生代替教師的活動(dòng);布置新學(xué)習(xí)任務(wù)等。

  四、強(qiáng)化技能的應(yīng)用要點(diǎn)

  1、要有明確的目的。在運(yùn)用強(qiáng)化技能時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),有目的、有選擇地對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化。在堂教學(xué)中,教師不必對學(xué)生所有的正確反應(yīng)都給予強(qiáng)化,而應(yīng)當(dāng)對與達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有密切關(guān)系的正確反應(yīng)予以強(qiáng)化。

  2、態(tài)度要真誠。教鄭的態(tài)度應(yīng)該是客觀的、真誠的,這樣才能使學(xué)生受到鼓勵(lì)。不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,如過分夸大學(xué)生反的正確程度。教師的語言、表情過分戲則化等。將會(huì)使學(xué)生感到別扭,甚至被認(rèn)為是虛假的而適得其反

  3、要有區(qū)別和變化。由于學(xué)生在年齡、性別、生格等方的差異。學(xué)牛個(gè)人對強(qiáng)化方式的真好是應(yīng)不同的,教師應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)。有區(qū)別、靈活地采取適合每個(gè)學(xué)生的方法,注意變換方式。如果反復(fù)使用單一的強(qiáng)化物,對學(xué)生的鼓勵(lì)作用就大大減弱了。

  4要把握住時(shí)機(jī)。把握好強(qiáng)化的時(shí)機(jī),對提高強(qiáng)化的有效性有很大的幫助。比如,作業(yè)完成的情況等成進(jìn)行即時(shí)強(qiáng)化,這樣可給學(xué)生留下較深刻的理解。

  實(shí)踐證明,教師在堂教學(xué)中如果能夠藝術(shù)地把握強(qiáng)化技巧,強(qiáng)化他們對知識的理解和記憶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、掃納、推理和創(chuàng)新能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績得到明顯的提高,從而使教師順利地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

  今天距離上第一節(jié)歷史已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過了四個(gè)班的十節(jié)。三天下,我在每一天每一節(jié)每一個(gè)班都有不同的收獲、感想與反思。

  四個(gè)班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是1、14班。接手11和12班級之前,就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個(gè)班的堂紀(jì)律情況。三天下,我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會(huì)跟著我的步伐,在我的引導(dǎo)下積極回答問題?;蛟S是因?yàn)閷?shí)行了小組積分制,學(xué)生回答問題格外的積極,所以整堂下也較為順利,除了極個(gè)別的學(xué)生比較不服管教外,整體還是可以的。對于這一點(diǎn),我還是比較慶幸的,因?yàn)榧词刮夜芙滩涣颂貏e調(diào)皮的學(xué)生,但是還有兩個(gè)極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授。

  相較于11、12班說,在內(nèi)斂的1和14班授時(shí),也有不一樣的感受與收獲。第一次上前,我其實(shí)已經(jīng)在1班聽過。因?yàn)樯嵊褜O婉慶也和我教授一樣的班級,所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理,從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處,同時(shí)也提前觀察一下我未的學(xué)生,簡單地了解一下他們的堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個(gè)班與11、12班的堂紀(jì)律和氛圍的差異。1班的學(xué)生很聽話,回答問題也較積極,讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個(gè)男生,幾乎每個(gè)問題都會(huì)舉手,即使不舉手也會(huì)跟著老師回答問題??偠灾蠘O其認(rèn)真,回答問題極其積極,所以我特別注意了他。當(dāng)我接手1班第一次上歷史時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極,反之表現(xiàn)得很無精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史不感興趣呢,還是對我教授的歷史不感興趣。不管是哪種,我覺得對我說,都是一種無形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時(shí),他主動(dòng)跟我提了意見。他說:“老師,您上可不可以大點(diǎn)聲,能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室,我都聽不見您說話?!蓖ㄟ^他的話我知道了問題所在:其實(shí)不是因?yàn)槲艺f話聲不夠大,真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲,太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽的學(xué)生。其實(shí)這也是我一直以在堂管理中存在的問題,我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。

  與此同時(shí)我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授時(shí)存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授形式,并在平時(shí)積極備,完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。

  帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中,你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有原想象的那么糟糕,相反,你還會(huì)收獲美好的體驗(yàn)與回憶。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12篇 實(shí)訓(xùn)教學(xué)心得體會(huì)相關(guān)文章:

夏洛的網(wǎng)讀書心得體會(huì)怎么寫3篇 《夏洛的網(wǎng)》的讀書心得

護(hù)士年終心得體會(huì)精選3篇(年終總結(jié)護(hù)士個(gè)人心得體會(huì))

2022北京冬奧會(huì)觀看感想心得3篇 北京2022冬奧會(huì)心得體會(huì)

軍訓(xùn)心得大學(xué)優(yōu)秀經(jīng)典6篇(大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu))

中學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)3篇(初中軍訓(xùn)的心得體會(huì))

車間安全教育心得體會(huì)3篇 生產(chǎn)車間安全教育心得體會(huì)

東周列國志的讀書心得體會(huì)3篇 讀了東周列國志這本書的讀后感

大學(xué)第一天軍訓(xùn)心得最新7篇 第一天軍訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)7篇 軍訓(xùn)心得體會(huì)高中生

小學(xué)語文課教師心得體會(huì)3篇 《小學(xué)語文教師》 心得