下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)習(xí)簡報(bào)3篇，以供參考。
實(shí)習(xí)簡報(bào)1
我的模擬實(shí)習(xí)生活
系部：教育科學(xué)系 班級(jí)：12級(jí)小學(xué)教育一班 學(xué)號(hào)： 姓名：彭蓉
實(shí)習(xí)單位：懷化市太平橋小學(xué) 時(shí)間：2014年11月17日
目錄
一、模擬實(shí)習(xí)學(xué)校簡況
二、實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)情況記錄材料
三、實(shí)習(xí)任務(wù)及完成情況
四、教具
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
太平橋小學(xué)學(xué)校概況
學(xué)校外部環(huán)境
湖南省懷化市太平橋小學(xué)學(xué)校地處迎豐中路與紅星路交匯處的中心地帶，占地40畝，建筑面積平方米，辦學(xué)規(guī)模60個(gè)教學(xué)班，能容納3000名學(xué)生就讀。學(xué)校按照高起點(diǎn)、高品位、人性化和適度超前的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，建筑錯(cuò)落有致。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、食堂、田徑場(chǎng)等，建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、醫(yī)衛(wèi)室、圖書閱覽室等多功能教室20余間，教學(xué)儀器設(shè)備按照最新標(biāo)準(zhǔn)配置。
學(xué)校歷史淵源
太平橋小學(xué)是2012年秋季根據(jù)《懷化城區(qū)教育五年行動(dòng)計(jì)劃》的要求在原懷化市商業(yè)學(xué)校校址新建立的一所六年制公辦完全小學(xué)，是市區(qū)兩級(jí)政府和教育主管部門為適應(yīng)懷化城市快速發(fā)展，緩解城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)位緊缺，為民辦實(shí)事的重要舉措之一。學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)年級(jí)，根據(jù)區(qū)域內(nèi)適齡兒童的摸底情況和現(xiàn)有辦學(xué)條件，將在未來每一年內(nèi)增加一個(gè)年級(jí)，班額控制在45人以內(nèi)。
學(xué)校辦學(xué)特色
太平橋小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)：師生發(fā)展，社會(huì)滿意，蜚聲教壇。辦學(xué)理念：創(chuàng)品牌學(xué)校，做體面教師，育優(yōu)秀人才。校訓(xùn)：放眼世界，書寫人生。校風(fēng)：眾志成城，走向成功。教風(fēng)：愛心施教，授之以漁。學(xué)風(fēng)：全面發(fā)展，學(xué)有所長。
太平橋小學(xué)師資從城區(qū)各學(xué)校選調(diào)優(yōu)秀教師和公開招考優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。
實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)情況記錄材料
實(shí)習(xí)任務(wù)及完成情況
教具
實(shí)習(xí)總結(jié)
“師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師模擬實(shí)習(xí)之旅,近15天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)，一大群7、8歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“時(shí)間把握欠佳，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅旗，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅旗，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。
我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹?/p>
時(shí)間過得真快，短短的三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近半個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
實(shí)習(xí)簡報(bào)2
實(shí)習(xí)簡報(bào)
對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上政治課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
以上就是我實(shí)習(xí)期間的一些感悟，我知道今后我要走的路還很長，基本素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)，但我會(huì)時(shí)刻銘記作為一名人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習(xí)簡報(bào)3
實(shí)習(xí)簡報(bào)
不知不覺中，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)有幾周了，期間在教學(xué)方面學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，在生活上也有不小收獲。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)觀念具有重要意義，同時(shí)能夠讓我更加從容地面對(duì)以后的教學(xué)工作。
第一，我基本克服了教師面對(duì)的第一個(gè)問題——緊張。之前站在講臺(tái)上，我總是無法克服緊張情緒，嘴里說的都是提前背過、練習(xí)到滾瓜爛熟的話，大腦不能思考問題，不能進(jìn)行交流和探討，學(xué)生也越發(fā)自由散漫。在真正參與幾次教學(xué)實(shí)踐之后，我的緊張情緒得到緩解，現(xiàn)在站在講臺(tái)上基本能夠做到收放自如，并且能夠和同學(xué)交流。同事在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠照顧同學(xué)們的反應(yīng)，必要時(shí)會(huì)多次講解，并解答他們提出的疑問。
第二，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生與興趣。教師教學(xué)的目的并不僅是自己在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)教授完某些知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠在一定的時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)會(huì)這些知識(shí)。一開始我的講課速度過快，上課內(nèi)容涉及過多，講解不夠細(xì)致，重點(diǎn)不突出。因此導(dǎo)致學(xué)生沒好好掌握知識(shí)不說，而且還聽得云里霧里。后來我在知道老師的建議下，改變上課觀念，先抓基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致的講解知識(shí)點(diǎn)，講解透徹，注重激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以提問和表揚(yáng)作為激勵(lì)手段，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分姓莆栈镜闹R(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第三，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)完全掌握、徹底理解，即使是一些簡單的知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，這樣面對(duì)學(xué)生時(shí)才能做到胸有成竹，講解知識(shí)才能做到深入淺出。上了第一節(jié)課后我深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不熟悉的知識(shí)要重新學(xué)習(xí)，熟悉的知識(shí)要復(fù)習(xí)一遍，否則很有可能出現(xiàn)站在講臺(tái)上忽然說不清楚的情況。
比如在一次課上，本來打算用杜甫的詩句講解一個(gè)詞以便于學(xué)生理解記憶。備課時(shí)我覺得杜甫這句詩太過熟悉沒有認(rèn)真查，結(jié)果真正上課講解時(shí)卻不能把這句詩的詩名說出來，甚是尷尬。從此我知道不管是簡單還是有難度的知識(shí)點(diǎn)，都要認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)一遍。
最后，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。作為一名教師面對(duì)學(xué)生，既不能太嚴(yán)肅，也不能太過溫柔，最關(guān)鍵的是教師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿愛與責(zé)任的心，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長當(dāng)成自己的事業(yè)，全身心的付出。只有從愛出發(fā)，老師與學(xué)生的關(guān)系才能融洽，才真正促進(jìn)學(xué)生的成長。
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