下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板4篇 精選教育的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎參閱。

有關(guān)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板1

　　我們這次的教育實(shí)習(xí)是以班會(huì)活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

　　首先，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的.內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

　　其次，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

　　再次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

　　最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

　　這次的班會(huì)活動(dòng)教育實(shí)習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)非常樂(lè)意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時(shí)也給我一個(gè)啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，才會(huì)真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。

　　教育的最高目標(biāo)目前來(lái)說(shuō)就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

有關(guān)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板2

　　實(shí)習(xí)的時(shí)光過(guò)的真快，在這短短的2個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)的學(xué)生們更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。先將教育實(shí)習(xí)報(bào)告：

　　一、回到學(xué)校

　　回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

　　隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

　　二、思想轉(zhuǎn)變

　　教育因愛(ài)而輝煌，教師有愛(ài)而偉大！教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇?，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

　　感受到他們的工作熱情，堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的知識(shí)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教育的甜蜜，使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

　　三、教育教學(xué)

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)；在編寫(xiě)教案時(shí)，我不僅備書(shū)本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我采取了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績(jī)。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。

　　四、班主任工作

　　沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。熱愛(ài)自己的工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。

有關(guān)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板3

　　來(lái)到xxx幼兒園兩個(gè)月了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

　　給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有xx個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她貌筑的愛(ài)河里面。

　　在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。

　　我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>

　　開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，x老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。

　　在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

　　這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。

　　在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這豎家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!

　　記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。

有關(guān)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板4

　　期間，我在羅定市附城街太平小學(xué)進(jìn)行了為期二十天的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我跟隨著我的指導(dǎo)老師——該校的小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師曹火南同志，虛心認(rèn)真地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)習(xí)工作，并同時(shí)誠(chéng)心地向同校的其他前輩老師們請(qǐng)教，因此，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較理想的成績(jī)。在實(shí)習(xí)期間，我向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作藝術(shù)，我也不斷地運(yùn)用自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)等理論與實(shí)際相結(jié)合，努力創(chuàng)新教學(xué)教法，追求更好的素質(zhì)教育效果。總而言之，我在這二十天的實(shí)習(xí)期間，遵紀(jì)守法，虛心認(rèn)真，勇于進(jìn)取，能較好地將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)及教育學(xué)、心理學(xué)等理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，經(jīng)過(guò)這二十天的實(shí)習(xí)，我已具備一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況如實(shí)、詳細(xì)地報(bào)告如下——

　　一、 實(shí)習(xí)工作的目的

　　本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，積極實(shí)干，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

　　二、 實(shí)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)介

　　我本次實(shí)習(xí)的單位是羅定市附城街太平小學(xué)，該校是一所山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)有學(xué)前班到六年級(jí)，學(xué)生總數(shù)182人，教師9人，其中小學(xué)高級(jí)教師2人，我的指導(dǎo)老師曹火南同志就是其中之一。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，擁有較好的育人氛圍，然而，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后，沒(méi)有一臺(tái)電腦，最先進(jìn)的只有那臺(tái)幻燈機(jī)了。但是，該校教學(xué)成績(jī)顯著，人才輩出，先后有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生考上了大學(xué)。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，該班學(xué)生共25人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級(jí)。

　　三、 實(shí)習(xí)過(guò)程與內(nèi)容

　　（一）、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作

　　語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作是今次實(shí)習(xí)的中心工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我在指導(dǎo)老師曹火南同志的幫助下，真正地實(shí)現(xiàn)了自己從一個(gè)學(xué)生脫變成為一名老師的愿望。在這期間，我感觸頗深，收獲了很多，現(xiàn)將其中的做法和體會(huì)詳談：

　　1、 虛心聽(tīng)課，一心取經(jīng)

　　在實(shí)習(xí)初期，我對(duì)課堂教學(xué)還是一知半解，因此，我選擇了先聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，以便汲取他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整體感知課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。曹老師是一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。他上的是一年級(jí)的語(yǔ)文課，他上的課學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講、氣氛活躍，收效良好。每聽(tīng)一堂課，我都做足準(zhǔn)備，備好課和做好詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，并多向曹老師請(qǐng)教，提問(wèn)自己不懂的內(nèi)容。如問(wèn)到他，“一堂課的一般過(guò)程是怎樣的”時(shí)，他的回答給我留下了深刻的印象；他說(shuō)，一常課一般包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)鞏固、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。他的這一席話，讓我充分認(rèn)識(shí)了一常課的基本結(jié)構(gòu)，讓我知道了一堂課的大體先后順序，為我后來(lái)獨(dú)立上課實(shí)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。另外，曹老師的教學(xué)教法靈活多樣，教學(xué)效果好，我總結(jié)了一下，他的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下這幾點(diǎn)：

　?。?）、教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合。如教學(xué)生字詞時(shí)，他總是放心地讓學(xué)生去拼、讀、查資料，在疑難處再適當(dāng)點(diǎn)撥，這樣，學(xué)生們學(xué)得輕松、有勁，老師也教得自如、無(wú)憂。

　　（2）、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。曹老師講課說(shuō)得最多的就是提問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，這樣學(xué)生們既動(dòng)了腦筋又學(xué)到了知識(shí)。

　　（3）、多運(yùn)用直觀性的教學(xué)。如在教學(xué)《柳樹(shù)醒了》一課時(shí)，曹老師就帶同學(xué)們到操場(chǎng)邊去觀察剛發(fā)芽的柳樹(shù)，這樣，學(xué)生就很輕松地感知了柳樹(shù)的醒?？傊Ｔ谶@一個(gè)星期的聽(tīng)課日子里，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)教法和上課技巧，為自己獨(dú)立上課的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

　　2、 專心備課，誠(chéng)心請(qǐng)教

　　備課是上好課的前提，在實(shí)習(xí)期間，我始終專心地對(duì)待備課的每項(xiàng)工作。在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真參考教學(xué)大綱，準(zhǔn)確地訂出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)置，在教學(xué)方法上多與指導(dǎo)老師和前輩老師們誠(chéng)心請(qǐng)教。因此，每一節(jié)的備課都收到了較好的成效，不斷地完善自我，在汲取他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，加以一定的創(chuàng)新，做到全方位地深入備課，既備教材教法，也備學(xué)生的接受情況?？傊疑钌铙w會(huì)到，備課做足，才真算是胸有成竹。

　　3、 用心上課，愛(ài)心引導(dǎo)

　　在自己真正走到講臺(tái)上獨(dú)立上課的那一刻，內(nèi)心無(wú)限激動(dòng)，當(dāng)看到二十五雙可愛(ài)的眼睛時(shí)，我的激動(dòng)很快變作動(dòng)力。我總是用心地為他們上課，多用愛(ài)心性的鼓勵(lì)語(yǔ)言，和藹親切地循循善誘，合理地引導(dǎo)。在上課時(shí)，我盡量用直觀性的方法和啟發(fā)性的技巧來(lái)傳授語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也不忘結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好品德的培養(yǎng)，使同學(xué)們既學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)又學(xué)到優(yōu)良的品行。如，我在教學(xué)《棉鞋里的陽(yáng)光》時(shí)，我就引導(dǎo)性地問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得課文中的小峰做得好嗎？”“你們會(huì)向他學(xué)習(xí)嗎？你們會(huì)樂(lè)意幫家人做事嗎？”這樣，學(xué)生們都會(huì)

　　自豪地關(guān)心家人，使他們受到了良好的道德教育。在課堂中，我力爭(zhēng)做到精講多練，顧全大局。通過(guò)努力實(shí)踐，自己的教學(xué)水平大大提高了，學(xué)到了很多實(shí)用的教育教學(xué)技能，自己已能勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作。

　　4、 細(xì)心批改，精心輔導(dǎo)

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我深知，作業(yè)的批改與輔導(dǎo)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，我嚴(yán)格要求自己，要做到“細(xì)心批改，精心輔導(dǎo)”。批改作業(yè)，才能了解學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，能更好地把握好要輔導(dǎo)的內(nèi)容，能一針見(jiàn)血地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，在輔導(dǎo)上，要精心安排，優(yōu)差生兼顧，集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，我就經(jīng)常利用課余時(shí)間，找些學(xué)生進(jìn)行“量身定做”性的輔導(dǎo)，事實(shí)證明，這樣的輔導(dǎo)效果是很好的。

　　回顧整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的過(guò)程，我付出了辛苦，付出了努力的同時(shí)，也收獲了教育教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)和技能，讓自己成長(zhǎng)為一名合格的語(yǔ)文老師。

　　（二）、班主任實(shí)習(xí)工作

　　班主任工作也是教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)?，只有一個(gè)良好的班集體，才能積極向上地努力學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能取得更好的教學(xué)效果。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我虛心地向指導(dǎo)老師曹火南同志請(qǐng)教，我的做法總結(jié)如下：

　　1、 重視安全，安全第一

　　我所實(shí)習(xí)的一年級(jí)共有學(xué)生25人，可愛(ài)的孩子們都調(diào)皮貪玩，所以存在著極大的安全隱患。因此，我很重視安全教育，把安全放在第一位，做到安全教育常抓不懈，經(jīng)常召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)；多留心觀察學(xué)生的動(dòng)向，及時(shí)排除安全隱患。

　　2、 以身作則，身教言傳

　　在班主任實(shí)習(xí)工作期間，我始終為人師表，行為世范，以身作則，身教言傳。孩子們的模仿能力最強(qiáng)，做老師的一言一行都會(huì)影響到他們，所以，我常嚴(yán)格地要求自己，讓自己成為學(xué)生們的榜樣。我想用我的人格感化學(xué)生們，讓他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

　　3、 多作鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)

　　在班主任實(shí)習(xí)工作中，我常鼓勵(lì)孩子們守紀(jì)律、做好事、愛(ài)學(xué)習(xí)；當(dāng)然，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們，讓他們知錯(cuò)能改。

　　4、 小小干部，大大作用

　　一個(gè)良好的班集體，也應(yīng)該有一些能干的小干部，他們是我的助手，他們有時(shí)候更知道同學(xué)們的表現(xiàn)，通過(guò)他們，我能更好的做好班主任工作。

　　5、 聯(lián)系家長(zhǎng)，收效理想

　　聯(lián)系家長(zhǎng)，能更詳細(xì)地了解學(xué)生們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，家長(zhǎng)們的配合教育，能讓學(xué)生們更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，既利于品德的培養(yǎng)，也利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，因此，多聯(lián)系家長(zhǎng)，收效更理想。

　　四、 實(shí)習(xí)成果

　　二十天的教育實(shí)習(xí)，我所收獲的成果是豐碩的，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)教法，學(xué)到了很多有效的教育藝術(shù)，我現(xiàn)在已具備一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的基本素質(zhì)。

　　五、 實(shí)習(xí)思考小結(jié)

　　二十天的實(shí)習(xí)工作，我付出了辛勞，也收獲了成功，也作了深刻的反思。成功的是，我學(xué)到了很多簡(jiǎn)單實(shí)用的教育教學(xué)藝術(shù)；不足的是，由于實(shí)習(xí)環(huán)境條件所限，現(xiàn)代化的電化教學(xué)運(yùn)用得較少；展望未來(lái)，我將查漏補(bǔ)缺，勇于創(chuàng)新，為努力成為一名優(yōu)秀教師而不懈奮斗！

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