下面是范文網(wǎng)小編整理的老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板6篇，以供參考。
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板1
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作，高中老師教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：
1、 教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)（高二1班）；《電路分析》兩節(jié)（高二1班，2班）；平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》。
3、 其他，實(shí)習(xí)報(bào)告《高中老師教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文》。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí)，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：
"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板2
我是XX師范學(xué)院初等教育系學(xué)生xxx，從20xx年3月到5月30日在XX市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)……
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”?。?shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂(lè)！
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板3
五天的見(jiàn)習(xí)生活，匆匆而過(guò)，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng)，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富.
下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲.
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感.為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念.
安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解.是啊，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別.
幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線，圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn)，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下，憑著“敢為天下先”的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使校園盛開(kāi)著文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái).
從這一系列的介紹中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程.小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng).我也曾出去家教過(guò)，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(zhǎng)，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊!可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重，老師對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài)，這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體.
除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累.這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦.我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō)，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來(lái)也比較困難，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!
二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽(tīng)盛宴
這次見(jiàn)習(xí)，我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊!
聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié).所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格.
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色.練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí).在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性.一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維.
如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心.生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響.我就來(lái)舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們，那么我再來(lái)考考你們.”還有“這可是數(shù)學(xué)樂(lè)園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ)，富有趣味性，使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體.如此有感染力的老師，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái)，站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求.知識(shí)性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn).教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角.通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望.生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無(wú)處不在的.”
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板4
本次實(shí)習(xí)的授課內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修一課本，授課的主要對(duì)象是xxx(9)班和xxx(10)班，共授課38節(jié)，其中獨(dú)立新課11節(jié)，其他均為重復(fù)課;此外，還結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展了一次拓展講座。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，言傳身教，使我得到不斷進(jìn)步。
實(shí)習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理細(xì)致的名牌重點(diǎn)高中，能到此校實(shí)習(xí)既感幸運(yùn)又深感壓力的存在。在實(shí)習(xí)之前，我通過(guò)上網(wǎng)、與隊(duì)友交流等方式盡力了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況，以做好充分的準(zhǔn)備。該校學(xué)生綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因而教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)停留于“如何讓學(xué)生聽(tīng)明白”的層面，而應(yīng)上升到“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切，恰為一名實(shí)習(xí)生提供了挑戰(zhàn)和鍛煉的好機(jī)會(huì)。面對(duì)真正的課堂教學(xué)，如何發(fā)揮教師的作用來(lái)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神呢?如何設(shè)計(jì)學(xué)生的參與方式和互動(dòng)形式呢?如何在有限的學(xué)習(xí)課時(shí)里進(jìn)行有效的探索呢?這些都是第一周聽(tīng)課后所意識(shí)到并且開(kāi)始思考的問(wèn)題，在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐和反思里，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。
1、實(shí)習(xí)初期努力適應(yīng)，把握好常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，初嘗教師滋味
在教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中。
聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。有目的地進(jìn)行聽(tīng)課，是保證有所收獲的前提。在這個(gè)過(guò)程中，我把聽(tīng)課重點(diǎn)定位在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上。設(shè)計(jì)是否科學(xué)將決定一堂課是否成功。所聽(tīng)的語(yǔ)文課，普遍尊重新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重每一節(jié)前“問(wèn)題探究”內(nèi)容的充分利用，為學(xué)生創(chuàng)造思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒(méi)有重視，甚至是沒(méi)有注意到的。同時(shí)也肯定“接受學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的重要性，記得某一周的科組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：課堂教學(xué)不是主持人表演，精彩過(guò)后要對(duì)反饋信息進(jìn)行收集。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。可見(jiàn)，新課程不是一味追求趣味性的探索，而是善用活潑的教學(xué)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，通過(guò)自主思考構(gòu)建知識(shí)框架，最后教師有對(duì)其掌握情況進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的任務(wù)。
作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師，聽(tīng)課使我以旁觀者的角度去評(píng)一節(jié)課，又設(shè)身處地地把自己代入，思考當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師的要求，從而找出差距，確定努力的方向。在向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出謙遜中肯的意見(jiàn)，達(dá)到交流的目的。譬如中學(xué)教師普遍喜歡用文字展示資料，而我們?cè)谖⒏窠虒W(xué)中重視的簡(jiǎn)潔理念往往用圖表呈現(xiàn)信息，清晰明了，生動(dòng)高效。
有了聽(tīng)課的收獲，在指導(dǎo)老師的幫助下，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的備課。我用了兩個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備第一節(jié)獨(dú)立課——《散文兩篇》，面臨真實(shí)語(yǔ)文課堂的考驗(yàn)，我謹(jǐn)慎按照“備知識(shí)，備學(xué)生，備教法，備課堂”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)前期聽(tīng)課，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，同時(shí)閱讀了大學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容，保證知識(shí)體系準(zhǔn)確無(wú)誤。經(jīng)過(guò)兩次試講，在指導(dǎo)老師的建議下進(jìn)行改進(jìn)，我自信地走上了講臺(tái)，完成了我的第一節(jié)獨(dú)立課。搜集老師和隊(duì)友意見(jiàn)后，總結(jié)出兩個(gè)主要問(wèn)題：其一是課堂提問(wèn)的技巧;其二是組織討論活動(dòng)的`方式方法。在往后的獨(dú)立課準(zhǔn)備中，這兩個(gè)問(wèn)題成為了我要攻克的重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師和隊(duì)友，在課堂實(shí)踐中有了較大的進(jìn)步。
2、實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)
有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后，指導(dǎo)老師放手給我上課，在備課、試講、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)。一周三節(jié)新課的進(jìn)度對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。到了實(shí)習(xí)中后期，日子是數(shù)著過(guò)，所謂的忙碌其實(shí)就是對(duì)教師這份職業(yè)最實(shí)在的體驗(yàn)。就教學(xué)本身而言，也許我們可以引用一句名言：“十分珍惜和合理利用每一個(gè)上講臺(tái)的機(jī)會(huì)!”在實(shí)習(xí)中后期體驗(yàn)最深刻的就是這樣一道公式：實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)!
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板5
本篇暑假培訓(xùn)部實(shí)習(xí)老師社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告由小編特別為需要社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告的朋友收集整理的，僅供參考。內(nèi)容如下：
一名教師的職責(zé)是是把知識(shí)、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識(shí)而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹(shù)立起正確的目標(biāo)和理想。
在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來(lái)我一直都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來(lái)考慮的，而老師的經(jīng)驗(yàn)畢竟學(xué)生豐富。因此，老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么的高不可攀。
在20xx年平凡的一天，在校園的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收教師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的大學(xué)生，于是毅然決定報(bào)名了，通過(guò)嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的學(xué)生生涯第一次與老師有了密切的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這 四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽(yáng)關(guān)幼兒園度過(guò)。
七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情下了車，綠樹(shù)成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開(kāi)始了教師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向出發(fā)了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉照射在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹(shù)后一望無(wú)際的莊稼地，聽(tīng)著各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，偶爾看到一群羊悠閑著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹(shù)的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么耀眼，立刻引起了鄉(xiāng)親們的注意。對(duì)于第一次相見(jiàn)，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說(shuō)聲“來(lái)了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問(wèn)我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們第一天一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有找到，失望帶著疲憊回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問(wèn)題比較多，我們開(kāi)了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來(lái)解決問(wèn)題，第二天便是正式的開(kāi)始，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平時(shí)缺少鍛煉的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，慢慢的，五公里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。為什么說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？在招生期間，我們都必須頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣傳，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說(shuō)小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對(duì)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹(shù)蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無(wú)比?？墒窃倏嘣倮郏慨?dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺(jué)得著一切都值了。
招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾，我們的自信心遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)的第一天到了，讓我們意外的是，開(kāi)學(xué)第一天居然這么忙，這么多的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名，開(kāi)學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。
我負(fù)責(zé)教六七年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一天沒(méi)有教課，和同學(xué)們聊天，還有今后所學(xué)的內(nèi)容和所帶的東西。第二天正式上課，對(duì)于第一次走上講臺(tái)的我，心情無(wú)比緊張，恐怕出錯(cuò)，雖然已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了上課說(shuō)什么話，但仍然害怕會(huì)有想不到的意外發(fā)生，還好同學(xué)們都挺友好的。給他們講的數(shù)學(xué)小故事，他們都很喜歡聽(tīng)。久而久之，慕名而來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多。
教課期間，一次七年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，由于人很多做練習(xí)題的同學(xué)吵個(gè)沒(méi)完，我就批評(píng)了一個(gè)男同學(xué)，沒(méi)想到把他說(shuō)哭了，下課后，找他談心交流了一下，把我的故事告訴了他，沒(méi)想到下課后她還寫了一封道歉信給我，感覺(jué)很欣慰，第一次感覺(jué)老師不好當(dāng)。交心不僅能拉近老師與學(xué)生的距離，更能改變一個(gè)學(xué)生的叛逆思想，這也是一個(gè)老師應(yīng)該做到的責(zé)任與義務(wù)。
作為老師，只需要觸碰到學(xué)生的利益我們就必須挺身而出來(lái)維護(hù)學(xué)生們的利益，之所以把它明確說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)楹臀覀冞@次的地方和園長(zhǎng)有關(guān)聯(lián)。我們所租的幼兒園時(shí)拿來(lái)用的，園長(zhǎng)是個(gè)唯利是圖的人，只要是便宜，能占二分絕不占一分，比如：喝水問(wèn)題（注：購(gòu)買純凈水是總校批準(zhǔn)的）、洗澡風(fēng)波等天天要和園長(zhǎng)斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，秘密聯(lián)絡(luò)。
自從當(dāng)了老師之后，慢慢的體驗(yàn)到了我們當(dāng)學(xué)生時(shí)老師的不易，老師的辛苦和無(wú)奈。經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得，再次由衷的感謝以前教過(guò)我的所有老師：“謝謝”。同時(shí)也由衷的感謝天澤培教育機(jī)構(gòu)能給我這次終身難忘的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的職位。
這次的經(jīng)驗(yàn)和歷程不是用錢能衡量的，這是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。
老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板6
從9月13日-11月5日，為期兩個(gè)月，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級(jí)學(xué)校)高一年級(jí)實(shí)習(xí)，和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們，順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校老師還有學(xué)生的一致好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行，半涉社會(huì)，學(xué)到的東西確實(shí)比書(shū)本上多很多，用四個(gè)字就是:不虛此行!細(xì)說(shuō)來(lái)有三個(gè)主要方面：
從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽(tīng)課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課（包括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、Communication Workshop，culture corner）全都聽(tīng)了一遍，并且一個(gè)新課重復(fù)聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和普通班老師的授課，基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，寫好聽(tīng)課反思，課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師，據(jù)說(shuō)他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰，上課可以分清重難點(diǎn)，課堂40分鐘非常高效。）對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法，也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了年級(jí)統(tǒng)一備課資源，開(kāi)始嘗試依據(jù)《教師用書(shū)》的相關(guān)備課要求，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準(zhǔn)備。
第三、四周，開(kāi)unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課，由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí)，意味著我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級(jí)慢了1.5個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì)去聽(tīng)別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，依據(jù)教師用書(shū)的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長(zhǎng)聽(tīng)了我的每一節(jié)課，并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見(jiàn)，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準(zhǔn)備，促使課堂順利進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生思緒更加清晰明了，也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，等等。
聽(tīng)課和上課期間，我及時(shí)根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真做好批注（包括修正、建議和鼓舞等），及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí)。
班級(jí)管理，嚴(yán)格而親和
在班任徐老師的帶領(lǐng)下，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來(lái)聽(tīng)寫單詞。晚修下教室供學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo)；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)（帶到教師休息室輔導(dǎo)）等。
在管理和服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開(kāi)朗的我，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過(guò)分活躍；在團(tuán)體活動(dòng)里，我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和學(xué)生打成一片，如體育課上和學(xué)生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢(mèng)想，是在主題班會(huì)上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語(yǔ)文布置的作文《感動(dòng)》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很偉大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說(shuō)要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個(gè)不可復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來(lái)之不易，我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方起航了?！?/p>
廣交良師益友
實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái)，認(rèn)識(shí)了很多人，首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來(lái)自不同專業(yè)的隊(duì)友們，這段日子，工作上，我們通過(guò)互相聽(tīng)課-小組評(píng)課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流，拓展了相關(guān)的知識(shí)面。
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