下面是范文網小編整理的精選教師的實習報告模板6篇，以供借鑒。
精選教師的實習報告模板1
一、實習的目的和意義
根據教育部16號文件精神，高等職業(yè)院校教師隊伍必須要適應人才培養(yǎng)模式的需要，按照職業(yè)性的內在要求，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實踐工作經驗，提高實踐能力，學院及系領導結合實際情況安排機械工程系12位青年教師到華中數控進行為期20天的實踐鍛煉，改善教師的知識結構和提高實踐技能，為雙素質型教師隊伍的建設邁開了可喜的一步。
此次實習使我們更多的了解了機械產品、設備，提高了對制造技術的認識，增加了我們青年教師對工業(yè)生產一線的認識，更好的將所學的理論知識與實踐相結合起來，提高了動手能力，為以后的教學打下了一定的基礎。
二、實習的內容
1、看
在剛開始的幾天，主要是對工廠的各種機器進行了感性的認識，華中數控車間汪主任首先帶領我們參觀華中數控系統的生產裝配流程，以及各種機床的加工過程。
在參觀的過程中，公司世界一流的生產設備給我們留下很深的印象，例如：瑞士DIXI公司的高精度350數控加工中心，瑞士Studer公司的S30—1搞精度內，外圓磨床、西德Waldrich公司7米精密導軌磨床、以及YMB公司臥式加工中心。
在生產線在參觀過程中使我們更加明白了一些典型零件的機械加工的流程。例如：傳動軸類零件加工工藝：下料→車兩端面，鉆中心孔→粗車各外圓→調質→修研中心孔→半精車各外圓，車槽，倒角→車螺紋→劃鍵槽加工線→銑鍵槽→修研中心孔→磨削→檢驗。齒輪零件加工工藝：粗車—熱處理—精車—磨內孔—磨端面—磨另一端面—滾齒—鉗齒—剃齒—鍘鍵槽—鉗工—檢驗入庫。在裝配過程中，工人師傅首先將起所收集的零件進行分類，以便進行組裝，確定裝配方法，裝配順序，所需工具；再進行清洗零件，去除油污，銹蝕，涂油，確保機器組裝以后，表面整潔美觀。在產品裝配完成以后，還要對零件各方面進行調試，檢查運動件的靈活性，密封性等性能，再轉箱入庫。
在這個過程中，我們把重點放在了X713數控銑床和華中數控世紀星系列數控綜合實驗臺的電氣安裝及調試上。
X713數控銑床電氣部分包括數控裝置、主軸伺服驅動裝置、進給伺服驅動裝置、主軸伺服電機、X,Y,Z軸進給伺服電動機、油冷電動機以及潤滑電動機等部分構成。
伺服電強電部分由380伏強電—電源開關—交流接觸器—滅弧裝置—伺服變壓器—HSV-160-030進給伺服驅動模塊—經接線端子排到伺服電機。主軸強電部分由380V強電→電源開關→交流接觸器→滅弧裝置→電抗器→主軸伺服驅動模塊（HSV-18S-050）→經接線端子排連接到主軸伺服電機，主軸油冷線路部分則較為簡單，由380V強電→電源開關→交流接觸器→油冷電機。
X713數控銑床弱電控制部分一是CNC控制，一是PLC控制。CNC裝置和PLC協調配合共同完成數控機床的控制，其中CNC裝置主要完成與數字運算和管理等有關的功能，如零件程序的編輯、插補運算、譯碼、位置伺服控制等；PLC主要完成與邏輯運算有關的一些動作，它接受CNC裝置的控制代碼等順序動作信息，對其進行譯碼，轉換成對應的控制信號，對其進行譯碼，轉換成對應的控制信號，控制輔助裝置完成機床相應的開關動作；它還接受機床操作面板的指令，一方面直接控制機床的動作，另一方面將一部分指令送往CNC裝置，用于加工過程的控制。另外，PLC信號分兩類，一類是X信號，該類信號主要是系統連接到PLC輸入轉接板再經端子排最后連接到電磁閥、限位開關、刀具松/緊等開關量；另一類是Y信號，該類信號是由系統通過電纜接到PLC輸出轉接板，然后連接到繼電器控制。還有在X713數控銑床電氣連接的時候讓我感觸最深的是數控系統的抗干擾措施，比如PLC的工作電源為DC24的電源，是利用開關電源進行轉換的，在進入該電源之前必需采用電源端濾波器進行濾波，否則PLC的信號會出現混亂。
其次是華中世紀星綜合實驗臺的電氣安裝和調試部分。實驗臺的電氣控制部分和X713數控銑床的電氣控制部分基本大同小異。不同的是實驗臺主要面對的是教學，結構相對而言稍微復雜些，主要表現在進給方面。數控綜合實驗臺除了X、Y軸的伺服驅動外，Z軸利用步進驅動，采用的是M535S步進驅動器直接控制步進電動機，采用開環(huán)控制。和我院數控實訓基地的實驗臺不同的是，采用立式小銑床配備電主軸進行加工，采用電主軸能得到更高的轉速和精度的要求，這是我院的實驗臺所沒有的。
2、做
在這次的實習過程中，華中數控公司給我了我們實際動手的機會，提供了三組十字滑臺臺供我們組裝。
?。?）首先我們對零件進行清點，根據公司提供給我們的圖紙，詳細的分析實驗臺的裝配要求以及注意事項。
（2）劃線、打孔、攻絲。這些在平時看起來較為簡單，但是按圖紙要求做出來，并非易事，劃線必須找準毛坯的基準線以及對應的中心線，再進行孔的中心定位，在轉孔的過程中，由于是初次動手，大家都顯得較為拘謹，但經過工人師傅的演示，很快的完成這個工序。攻絲過程是整個裝配過程耗時最多的工序，因為很害怕攻絲的過程中絲錐斷在孔中。經過工人師傅對每個步驟的注意事項的告知，很順利的完成。
?。?）零件的裝配，在這個過程中，軸承的裝配給我們帶來了較多的麻煩，我們組裝的為十字滑臺的主軸為滾珠絲杠，精度較高，在軸承的裝配過程中必須格外小心，一定要保證其精度。
?。?）檢驗 在這個過程中我們主要是要檢測兩根導軌平行度和十字滑臺的垂直度和平面度。我們采用千分表或則時百分表來檢測的，也就是打表的方法，具體起來就是和標準模塊配合起來使用。
3、聽
在實習的后期，華中數控公司安排其總工程師給我們講課。主要為兩個內容：一、數控機床的結構及安裝，二、數控機床控制系統的電路以及接線部分。在這次講座中使我們接觸到了最前沿的數控系統，以及實際操作過程中的一些較為寶貴的經驗。
4、論
在實習的過程中，我們堅持每天晚上七點的例會制度，主要是大家對當天所學的知識的一個交流，每個人把自己的一天所學的東西講出來，大家一同分享和討論，在這個過程中，我們的團隊提出了很多有效的學習方法和很富有實踐性的學習心得。實習過程因為大家的主攻方向不同，有的老師主攻電，有的老師主攻為加工，有的老師主攻機床的結構等，大家把自己所學的精華拿出來和團隊的每個成員分享，達到了一個共贏的效果。
當然在我們的討論中也提出了我們的不足之處，如大家的主動性，以及實習紀律等一類似的問題。
5、想
“認真做事可以把事做對，用心做事可以把事做好”,在實習的這段時間，通過和工人師傅和同事之間的交流，大家都結合自己的實際情況找差距，大多數同事都認為自己的新信息和新的知識的面很窄，專業(yè)分工比較單一，各種知識結合的不是很好，這為我們團隊中的每個人以后學習更加明確了方向。
三、實習的收獲
這次的實習受益匪淺，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，使我們增長了許多的專業(yè)實踐經驗。主要有兩個方面。一是通過直接參與工廠的實操過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，完成了預定的任務。二是提高了實際工作能力，為將來的教學工作取得了一些寶貴的實踐經驗。
四、存在的問題
專業(yè)基本功不夠扎實，具體操作不夠熟練，理論和實踐相結合的方法掌握的不夠透徹。
在這次實習中我們認識到扎實的專業(yè)基本功的重要性，認識到對知識不斷更新不斷靈活加以運用的重要性，認識到工作中具體操作技巧的形成和積累的必要性，其收獲和意義可見一斑。再就是我要將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉，我們這個學科十分需要從實踐當中汲取營養(yǎng)的學科，只有不斷實踐、從實踐中不斷摸索、進步，才能夠真正了解這門學科的真諦。
最后，再次衷心的感謝學校給了我們這次培訓的機會，也感謝華中數控公司為我們青年教師提供了學習的平臺。
精選教師的實習報告模板2
轉眼間，實習已經過去兩個星期了，期間還是經歷了一個從到毫無頭緒到積極投入的過程，感覺自己收獲不少。
記得剛去的一兩天里，不知道自己要干嘛，然后之前在學校時就聽說xx一附中每次都給我們學校提供很多實習名額，但是一般不怎么把實習老師當回事，也就不敢跟指導老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書，就感覺實習特沒勁。晚上回來問了其他周圍的同學，感覺他們的實習生活怎么都過得那么充實，然后想想自己什么都沒做，就很郁悶。后來跟一個玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶，她跟我說其實很多的事情都是靠自己去爭取的。你想要從實習中得到什么，首先你得知道自己得做些什么才能實現它，然后你就得去主動跟老師溝通，談談你自己的想法，自己主動要求去幫忙做些什么。聽她這么一說，我才意識到時的確是自己跟老師溝通得太少了，表現得不夠積極，老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天，我主動提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷，還跟班主任說明我們來的目的，希望他能早日帶我去見班上學生，另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說他們以前的很多實習生因為要考研，可能不怎么想管班上的事情，如果我有這個要求想參與班級的管理，那再好不過了。聽他這么說，就覺得安心多了。從第四天開始，我的實習生活就正式步入正軌了，每天早上一般在他們早讀開始之前就到實習學校了，看完他們早讀之后，就會科任老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)什么的，如果老師上午有課的話，就跟著去聽下課，作為實習數學老師一般就是聽課備課做題批改作業(yè)了。
可是作為實習班主任事兒可就多了，除了早上的早自習，還有課間操下午的讀報和活動課是必須要去的，一般都是管理好紀律，剛開始覺得按著自己平時的處事方式就好，后來發(fā)現剛上高一的孩子很皮，不嚴肅不行，所以后來去班上就嚴肅了很多，沒想到他們還很吃這套，后來就聽話多了。接下來的日子，可能班主任覺得我也很認真負責，所以交給我管的事情也越來越多了，所以我的實習生活開始越來越忙了。最近我們小組決定第一節(jié)晚自習都留下來幫他們答疑，然后每次去的時候都有好多同學問我問題，感覺自己真正幫助到他們了，心里面很開心，被人需要的感覺真好。
自從實習之后，才開始越來越懂得作為一名人民教師的責任感，開始去思考人生的意義，突然覺得只有在對他人有幫助的時候，才是真正在體現自己的價值，這樣的感覺真好。每次走在校園里的時候，聽著學生們親切地叫著老師好的時候，就覺得自己以后一定會非常熱愛教師這份職業(yè)。這只是一個開始，以后的路還會很長，我相信自己一定會積極對待以后的工作的。尋找生命的意義，從實習開始!
精選教師的實習報告模板3
20xx年，我參加小學英語教育實習了，這三周是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關于學生指導
本以為作為一名小學英語課的教師，實習時候當班主任是不大可能的。于是乎我對實習時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度，然而來到了小學，我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學作一次自我介紹。本以為很簡單的事情，然而站到了講臺上，我卻莫名的緊張起來。小學三年級（一）班50對眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期待，充滿了好奇。下課的時候，一些小學生主動走到我的前面，對我說：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學生早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會。
在我實習的第四周我在班上開了一個“走進小學”的主題班會。在班會上，我請了兩位優(yōu)秀學生給班里的同學介紹學習經驗和生活經驗，讓我發(fā)現，其實學生們更加喜歡其他同學的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學較少，這是我上這個班會的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現，我們班的同學已經聽進去了那兩位同學的鑒言，已經依照著其他同學的學習方法在不斷的努力。
班主任的工作不僅是來督促學生的日常生活，重要的是營造一個學習的氣氛，使我們的班級形成一個團結向上的集體。小學三年級（一）班學生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3周實習團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學的集體觀念加強了。
對于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。
二、關于教學指導
校園環(huán)境優(yōu)越，教學質量好，對于英語的教育重視程度非常高。小學每個星期有四節(jié)課，使用國家統一出版并使用的教材；我在這里實習，指導老師給我們安排3周的教育實習時間，每周4節(jié)課，對象為小學三年級一個班，及小學四年級的兩個班，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課－上課－課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向指導老師請教交流，多給學生實踐的機會。
1、多聽課。
上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學技巧的鍛煉。在實習期間，我廣泛的聽課，聽指導老師的課，聽其他信息技術老師的課，聽其他科老師的課，聽其他隊友的課，每一次都寫下詳細的聽課記錄，寫出分析研究和評語，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術。教學本身有著相通的地方，不同的學科，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎上，我總結了不少經驗，了解信息技術課與其他學科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當的調整自己以前對上課的陳舊看法，提高自己的教學技能。
2、多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學四年級，每次上課之前，我參考了一些相關資料，盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點，并且與以前講過的例子多做對比，使學生不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學到的知識融會貫通。
而小學三年級的學生雖然有自己的教材，但是教材是等到第4周才發(fā)下來，很多同學已經習慣沒有課本的上課，所以在指導老師的提醒下，我認真看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中發(fā)現了課本的一些缺漏，及時修改。上課的時候，緊緊的扣住課本，使學生漸漸地適應，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學好英語的習慣。
經過詳細的閱讀教材以及各種補充材料，我對每一節(jié)課都做了詳細的備課，緩和了上課的緊張情緒，使上課走向成功。
3、多向指導老師請教交流。
雖然在學生前面我是一位老師，但在指導老師面前我仍是一位學生。在整個實習期間，指導老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導老師就向我提醒，學生英語水平參差不齊，特別是在小學四年級的教學中更加體現。有些學生單詞還背不熟，有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂，要盡量滿足前一種學生的要求，對于有一定基礎的同學可以用鼓舞的方法，讓他們幫助不懂的同學，形成一種良好的學習氣氛。緊緊抓住學生的特點，是上好每節(jié)課的關鍵。
通過與老師的交流，我學到了些教學方法和教學技巧，避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結束后向老師請教，請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓，總結經驗，為下一堂課做好準備。
4、多給學生實踐的機會。
英語課是理論與實踐相結合的課程，理論對于學生倆說稍嫌枯燥，所以適當的安排他們按照角色朗讀課文，編排情景小短劇，不但使學生們又口語時間的機會，更增加了趣味性，是覺得英語乏味的學生又重新燃起學習的興趣。
三、關于教研活動
小學英語教學的主要目的：興趣第一，聽、說領先，讀寫跟上。開始學習英語時應該從聽懂就做和學說英語句子開始，然后再學著認詞、寫句子等。誰能使小學生始終保持學英語的濃厚興趣，并能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內、外進行交際、交流思想他就是教學專家！
為使每位實習教師都很好把握教學的主要目的，我所在的小學英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學英語課堂教學，如何應變小學英語課堂教學，以及如何調控小學英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開小學的時候，我發(fā)現我越來越喜歡我的班級集體了，看著這些學生，我希望他們能努力學習，團結向上，不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過實習，我才發(fā)現自己所學知識實在太少太少?；貙W校后，我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅實的基礎。
精選教師的實習報告模板4
時光荏苒，歲月如歌，四個月的實習期即將走向尾聲，年少輕狂已隨著日漸成熟的心智悄悄退出我們的生命，背上行囊，我們開始了一段嶄新的旅程。我們開始理解陽光下這一最光輝的職業(yè)，只因為我們終于親自體驗了作為一名教師的生活。我想當我們真正成為教師的那一天起，回想這段實習生涯，會慶幸自己曾經擁有這樣一個可以學習當老師的機會而避免站在講臺上的手足無措。于是，我們會珍惜現在，珍惜每一個成長的機會，體現實習的價值。
頂崗實習是具有師大特色的一項活動，很多學子從中受益，無論是從生活還是學習方面都是人生中的一次歷練。第一次學習燒飯煮菜，第一次登上三尺講臺，第一次備課……每經歷一個第一次，生活似乎都出現了不一樣的色彩，也許最終是頂崗實習生活為你我搭建了彩虹橋，那是通向幸福之路的轉折點。半年來的多少日日夜夜，我們離開美麗的師大校園，在一個個小鄉(xiāng)村里默默奮斗，酸甜苦辣冷暖自知，會遇到諸多問題與挑戰(zhàn)，會不同程度的出現各類狀況，但現在回想起來正是這些一個個的坎兒讓我們沖進了一扇叫做成長的大門，增加了未來適應社會的籌碼。都說：“人是一株會思考的蘆葦”，要想學有所成，重在不斷反思，“見賢思齊，見不賢而內自省”，養(yǎng)成此習慣，你會發(fā)現自己正在走上坡路，綜合自己在實習中的表現，作此總結。
一、教學任務
在本學期的實習過程中，我擔任的是七年級一二班的歷史教學工作。剛開始實習的時候，我是邊聽課邊講課?，F在回顧老師們的授課方式，我從中汲取了許多經驗，也發(fā)現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，幾乎做到每節(jié)必聽。我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經驗，也從其他老師的課中總結教訓。此外，我還上網觀看其他學校優(yōu)秀教師的公開課，受益頗深。有句話說：“老師要比學生更用功！”備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)……每天都過得很充實，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我總會默默地反復問自己：今天，我的教學任務都完成了嗎？上課的時候，我是否調動了學生的積極性？學生掌握了課堂上的重難點了嗎？在教學方面我又有哪些收獲呢？一個個問題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是上好每一堂課，做好每一個細節(jié)，嚴格要求自己，絕不馬虎。教師這個職業(yè)是個良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的預講。在每上一堂課之前我都會用心備好上課內容，課后我也經常向各位老師請教，探討課堂的有效性，經過反復的發(fā)現問題，解決問題，我在教學層次、課堂管理方面有了很大的提高，上課也更加得心應手了。雖然，我還無法與那些經驗豐富的教師相比，但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學到了很多在學校的課堂中學不到的實踐經驗。在實習的這段時間里，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和同學們群策群力，一起動手，先后組織了歷史手抄報征集，“你來比劃我來猜”（歷史猜詞活動），“濃情五月，感恩母親節(jié)”班會等活動，既豐富了學生的課余生活，增加了班級的文化氛圍，同時對于我個人的能力也有了很大的提升。
二、教育調查
五月份時，我在實習學校（饒陽縣留楚中學）做了有關“你喜歡什么樣的歷史老師”的問卷調查，主要針對我所教的初一年級學生，通過和不同層次的學生進行交流和溝通，收到了較為滿意的效果，清楚了00后眼中優(yōu)秀歷史教師需要具備的素質，這為提高教育教學的實效性，加強教育教學的針對性，探索實施素質教育的新路子提供了客觀依據。作為新時代的教師，我們將不再只扮演“教書匠”這一個角色，我們已然成為陪同學生一起成長的引路人，因此，我們更應該著眼于學生的長遠發(fā)展，捧著一顆愛心溫暖感化他們，不再讓學生完全成為統一的學習機器，而要讓他們去創(chuàng)造更多精彩的生活。
在頂崗實習的這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收獲很多。我不僅學到了書本里沒有的知識，還端正了我的工作態(tài)度，考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這四個多月里，我漸漸感受到自己在多個方面的不同程度的提高和進步，讓我真正在實踐中去深化理論知識，去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰！更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志，提高了我的工作能力，為我今后正式進入教師行業(yè)打下了堅實的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了，但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生。
有一天，就是今天，今天就是有一天，說出一直沒說對你的感謝。感謝師大及實習學校的領導和老師們，是他們推開了這扇成長的大門，把你我胸中的夢想重新點燃，感謝上天賜予我這一段終將刻骨銘心的經歷。泰戈爾說過：“盡管走下去，不必逗留，去采鮮花來保存，因為在這一路上，花自然會繼續(xù)綻放！”實習期間結下的情誼將永遠指引我奮勇向前，我也將帶著這份美好的回憶在未來的路上越走越遠！外面的世界散發(fā)著強大的磁場，誘惑著每一雙即將展開的翅膀，踏上青春夢想號，告別曾經抱怨如今感恩的彌足珍貴時光，用心填寫人生的下一站，陽光會在下個路口迎接我們！
精選教師的實習報告模板5
一、實習背景
“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業(yè)學習，終于到了一試身手的時候。作為師范類畢業(yè)生要經歷到中學實習這一過程。大學學習期間，除了學習英語的專業(yè)知識，還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師范類畢業(yè)生實習。
二、實習概況
在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，大學生就業(yè)難已是不爭的事實。作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學習中也抱著當老師的想法，因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好準備。
正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。 我的實習學校是一所普通全日制高中學校。實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位專門負責英語的日常教學指導，一位專門負責班主任日常的班級管理指導。
近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己
作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學生提供幫助和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的規(guī)章制度。
實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。
實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經驗。這真是一次絕佳的實習機會，如此優(yōu)越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛煉自己。
三、實習內容
首先，英語教學。
指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以說在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽課
聽課這一環(huán)節(jié)占據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)
節(jié)。聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。
在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。
經過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程。現在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。
2、作業(yè)批改
實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業(yè)。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生，總覺得作業(yè)是一種負擔，今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓勵，
或是指出問題所在。
通過作業(yè)的批改還可以了解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。
3、講課
經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩周的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。
首先進行的便是備課。
平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細節(jié)卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。
備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學生上課。
真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導性的意見和建議。
第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。
接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導下，，我慢慢地成熟了。老師經常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什么。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節(jié)課有一點點就足夠了。”在教學理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。"
精選教師的實習報告模板6
20xx年9月14日到20xx年11月19日，為時兩個月零五天的教學實習終于結束。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。
很榮幸能夠在華師一實習。那里的老師很優(yōu)秀，那里的學生也都很優(yōu)秀、聰明有理想、學習態(tài)度大都非常踏實。雖然信息技術課對高中生來說是副科，但是在我作為實習生的日子里，我還是看到了有相當一部分學生在這方面的興趣和特長：CG社的社長黃子豪同學和其他的社團干部，不僅對自己的興趣和特長持之以恒，也對社團的成長和其他社員的進步花了不少心思；午休時間都用來補習信息奧賽的同學們不僅體會著奧賽中的機智巧妙，也經歷著解題的苦思冥想；選修課上幾乎所有學生都在努力使自己的一個個有趣的、有意義的想法實現，雖然有些知識還沒學到，但仍然思考如何用學過的知識去解決；教室的課上，學生們也都思維敏捷，比較配合……這些都讓我增強了執(zhí)教信息技術的信心和繼續(xù)學習、讓自己在教學能力和專業(yè)知識都變得更強大的動力。而這段日子里，我也從指導老師那里學到了不少的教學理念和教學方法，深受啟示；在一次次講課中對高中信息技術教學有了新的體會；在老師的指導和實習同學批評建議中，我也對自己的教學方面的很多缺點和不足得到了清查和改正。華師一的電教是分為教學組、電視臺和網絡中心三塊。由于時間上的安排和一些狀況，我基本上一直都是在教學組見習和實踐，沒有正式在電視臺和網絡中心學習過。自己也覺得有很大遺憾，沒能像其他成員一樣多學習和多見識。雖然也跟其他組員有過交流，對這兩個部門的工作有一些了解和見聞，但畢竟未有親歷、就沒有十分強烈的感受。
教學體會
一、機房維護
1.1軟件維護
通過對機房電腦的重裝系統的學習，我深刻體會到機房維護并不是以前想象的那么簡單，也需要智慧和技巧。因為機房的電腦太多，如果還像自己的個人電腦那樣用系統盤一個一個地裝，是相當費時的。而如果先在機房的教師機中做一個系統鏡像備份，然后再通過機房管理軟件對所有的學生機分發(fā)和控制安裝。這樣一個機房60臺電腦只用1個多小時就可以全部重裝好系統，實在是很方便快捷。
信息技術老師應該有針對教學中的問題制實用方便的軟件工具，為日常教學提供便利。華師一的信息技術教學組的老師們就針對學生的文件共享和作業(yè)上交，特地制作了兩個便利的軟件工具：文件管理器和作業(yè)上傳工具。這樣，學生在上機時，能更快地找到輔助資料，完成作業(yè)后也更快捷地交好作業(yè)。而像以前的信息技術機房課教學中，每一次課前老師必須花時間將教學內容文件夾設置為共享；而課上學生在進入共享文件夾時也容易遇到訪問的問題（共享文件夾訪問人數限制）；課后老師又得取消共享。這就很不利于教學的正常、有序、高效的進行。而上交作業(yè)時，老師得向學生將作業(yè)的命名格式強調很多遍，否則最后收上來的作業(yè)很多都是“無名氏”的。這對作業(yè)的整理和批改造成了很大的麻煩。
再者，老師也應該有與時俱進，擴大自己的視野，借助網上一些有用的電腦教學工具，如多媒體電子教室（包含很多功能，如極速屏幕廣播；遠程命令；廣播教學、語音互談、電子教鞭、學生示范；多人會話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放；屏幕錄像、點名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等）、上網與程序監(jiān)控系統、一鍵還原精靈等等。
以上都是機房軟件維護的方面，作為實習老師，我還有很多要學習的。而在以后的工作也會遇到的，也要一直保持學習的心態(tài)，更好地做好軟件維護，為學生創(chuàng)造更好的上機學習環(huán)境、為教學更順利地開展提供更好的平臺和支持。
1.2硬件維護
同時，機房的硬件維護也是一個不可忽視的方面。在實習期間，我們就發(fā)現了機房里的個別電腦出現了以下故障，并嘗試做了修理。通過請教老師以及與實習同學交流和嘗試，我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會遇到的故障，在這里也做了實踐，算是派上了用場。
?。?）顯示器總是黑屏，沒有反應
對于顯示器沒顯示的故障，我們一般是要先檢查顯示器有沒有通電、顯示器與主機的連接線的兩邊插頭有沒有插緊，如果問題仍然存在，就再開機箱把內存條卸下擦一擦金手指（擦掉氧化層）然后插緊。如果這樣做了還是沒用，我們就換一個好的顯示器，檢測主機有沒有問題。通過這些方法檢測后，還有有所成效的：有一臺把內存條重插后恢復正常；而有一臺是顯示器問題，還有一臺是主機問題，所以問題還是沒有解決徹底。由于電腦太舊了且缺乏齊全的工具，有幾臺電腦的問題仍然存在。
（2）主機一開機就報警
這個問題一般都是由于內存條松了造成的。而主機上也是積了很多灰塵，所以除了重插內存條，還要做一些清理、并重插一些插頭連線，問題才能得以解決。
（3）鼠標問題
很多鼠標由于按鍵（通常是被使用過多的左鍵）的金屬鍵片與接點接觸的地方氧化導致接觸不良或始終接觸。這樣鼠標使用時就會出現單擊變雙擊，帶來很多不便。在老師的指導下，我很快就了解了鼠標的內部的基本構造和關鍵部位，學會了修理鍵片，并動手拆裝修好了好幾個鼠標。雖然這個問題還是很容易解決的，但之前很少遇到過，所以這次也是長了知識，有小小成就感。
當然作為信息技術老師，不僅要做好機房維護工作，有時還要能維護好教室的多媒體設備（主要是投影儀），還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障（一般都是系統重裝、軟件安裝、課件播放問題等等，當然也可能遇到硬件的問題）。
二、信息技術課中的理論與實踐（理論課與實踐課）
按照《高中信息技術課程標準》，高中的信息技術課分為必修和選修兩個部分，共六個模塊，每個模塊2學分。必修部分只有“信息技術基礎”一個模塊，2學分。該模塊以信息處理與交流、信息技術與社會實踐為主線，強調讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術對社會發(fā)展的影響，構建與社會發(fā)展相適應的價值觀和責任感。該模塊在高中一年級第一、二學期開設。選修部分包括“算法與程序設計”“多媒體技術應用”“網絡技術應用”“數據管理技術”和“人工智能初步”五個模塊，每個模塊2學分。選修部分強調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養(yǎng)的雙重建構，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺。模塊內容設計既注重技術深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關注技術文化與信息文化理念的表達。其中，“算法與程序設計”是作為計算機應用的技術基礎設置的；“多媒體技術應用”“網絡技術應用”“數據管理技術”是作為一般信息技術應用設置的；“人工智能初步”是作為智能信息處理技術專題設置的。為增強課程選擇的自由度，五個選修模塊并行設計，相對獨立。信息技術的部分相關內容安排在“通用技術”科目中，如在其必修模塊“技術與設計II”中設置有“控制與設計”主題，在選修部分設置有“電子控制技術”和“簡易機器人制作”兩個模塊?！ ?/p>
“信息技術基礎”以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用。本模塊是高中學生信息素養(yǎng)提升的基礎，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。本模塊的教學要強調在信息技術應用基礎上信息素養(yǎng)的提升；要面向學生的日常學習與生活，讓學生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
2.1理論課教學
除了內容要與時俱進、具有信息化特征，激發(fā)和維持學生興趣、讓學生有所得是關鍵。因為學生對信息技術課的傳統印象就是上機玩電腦，并不了解理論課。而開設理論課，通過向學生介紹信息技術中的各個環(huán)節(jié)（信息獲取、加工與表達、信息管理）和信息技術社會應用與價值，引起他們對信息技術的更廣泛和深刻的思考，有利于提高學生的信息素養(yǎng)。為了更好地開展理論課、激發(fā)學生的主動性，老師在教學設計時就要花心思引入有趣、時新、更生活化、貼近高中生生活的例子。同時，為老師與學生的互動、學生間的互動交流創(chuàng)造更多機會，讓學生在討論中思考，在思考中交流，有所體會有所收獲。一方面促進學生對內容主題的深入理解和認知，另一方面也拉近了師生距離、生生距離，讓信息技術成為日常學習中的常談愛談的話題。再者，整個課堂的氛圍會變得輕松活躍，營造一個輕松、活躍和高效的學習環(huán)境。
2.2操作課教學
操作課上，學生上網和玩游戲是難免的。教學對象是高中生，已經具備了一定的自制力，會自覺完成課堂任務，然后再去做自己的事情。所以如果強制關閉上網通道、禁止學生上網的話，勢必會造成學生的逆反心理。學生帶著不滿的情緒學習，教學效果就會受到不好的影響。而如何上好操作課，有很多說法，主要分為兩派主張，一方是程序教授，一方是學生自我探索。而這兩種主張各有優(yōu)缺，各有用處。但是因為操作課的內容的類別、難度各有差異以及教學對象的復雜性，教學方法的選擇就應該靈活以對。
2.21程序教學法
程序教授式的操作課的原型應該來源于斯金納的程序教學法。而要使教學或者訓練獲得成功的關鍵，就是要很精確地分析強化效果，并設計操縱這個過程的技術，建立一個特定的強化系列。也就是說，根據學習的目標，在促進學習者學習時，要不斷地給予強化，促使學習者向著學習目標邁進。根據操作行為主義的學習理論，一位教師要實施程序教學，必須考慮哪些問題呢？（1）要仔細地考慮在特定的時間里計劃教學的內容是什么，這些教學內容最終是要通過學生的行為的獲得來表示的。（2）要考慮有哪些可以利用的強化物。這種強化物包括兩種：一種是學習者在學習過程中對所操縱的材料具有強烈的興趣性；另一種是在學習過程中給予學生獎勵，譬如教師的一個善意的微笑、一句肯定的贊語、一件獎品等等。（3）強化的最有效的安排，即教師要把非常復雜的行為模式逐漸精致地做成小的單位或步驟，也就是把教學目標進行具體分解，確定每個步驟所保持行為的強度，以使強化的效果能提高到最大限度。
采用程序教學法時，老師就要注意將操作中的關鍵幾個步驟演示給學生，或是先提問學生引導學生去思考如果繼續(xù)進行，而且一定要讓學生明白為何要進行這一步操作，以便于以后遇到類似問題可以遷移。為了給學生充足的時間操作和嘗試，40分鐘的課，老師一般是集中講授10到20分鐘（廣播教學），然后把剩下時間留給學生自由操作。在學生獨立操作過程中，老師可以走動瀏覽學生自主學習情況，隨時回應學生的問題，并對學生進行適時的鼓勵、評價。
2.22學生自我探索和自主學習
充分發(fā)揮學生的自主學習的能力是這種教學方法的優(yōu)點和特色，同時也是目標。借助豐富的網絡學習資源，學生有很大的自由度和發(fā)揮空間，發(fā)展不同的認知層次。學生通過自主學習掌握的知識和技能往往有更深刻的印象和學習體驗。有助于學生的信息素養(yǎng)的提高和終身學習的學習習慣的養(yǎng)成。但是高效的自主學習要求學生有較強的主觀能動性，較強的自制力，和較高的學習興趣，否則，自由的空間就會被肆意的娛樂消遣代替。所以，開展自主學習之前和過程中，老師一定要對學生進行思想上的教育和啟發(fā)，并做好過程的適當監(jiān)督；同時，老師也要做好自主學習的指導，如任務設置、任務明確、任務要求等。
三、電視臺和網絡中心
雖然目前我未正式去電視臺或網絡中心進行兩個星期的實習工作，但是通過與其他實習同學的交流，并偶爾參與到他們的工作中，我真正體會到信息技術在學校的其他方面的發(fā)揮著重要作用。電視臺負責做好校慶等大型活動的專題片制作的一系列工作，如采訪校領導、校友、整理往年學校重要視頻資料和拍攝需要視頻等；還要做好學校各項教育教學活動的攝像和錄播工作，如校園新聞制作、教育片定時播放、講座直播、學生藝術比賽初賽視頻的錄制等等；有時還要幫助年級主任拍攝剪輯主題班會需要的一些視頻。網絡中心主要是負責維護學校網絡的正常運行；負責學校網站的建設和維護，如為即將來臨的60年校慶專門搭建網站平臺（這就涉及到網站制作與維護的方方面面，整理精選往年資料放在網上）；幫助解決老師們的電腦更換和故障解決；解決教室投影問題等等。雖然都是瑣碎的工作，但要是想做好并不容易，不僅需要精通的技術，還需要投入巨大精力。在這兩個部門實習，很好地鍛煉了我們的校園網搭建維護、網站建設與維護、攝影攝像、電腦故障修理等實際動手能力。即將來臨的兩個星期里，我就要去新的實習環(huán)境學習新的知識、鍛煉自己的動手能力，我已經做好辛苦的準備，懷著努力學習的態(tài)度。Nopains,nogains.很難得的機會！就要抓住它！
遺憾與疑惑
在實習這段期間，雖有很多收獲，但因為自己的猶豫和安排不當，也留有很多遺憾和疑惑。應該進行一番徹底的反思，為以后的教學道路清除阻力。
首先談談自己的遺憾和不足。
1、未能多聽聽華師一其他學科的課。身在華師一這樣名師輩出的學校，卻沒有聽過其他學科老師的課，我感覺很遺憾也很慚愧。這就是沒有把握好時機，反映出我性格上的一些弱點——不夠主動，害怕嘗試，猶豫不決?！ ?/p>
2、未能去電視臺和網絡中心正式學習過。蔣老師在實習一開始都已經提醒過我們，要利用好華師一電教這一塊清楚的分工和多學習的機會?？墒俏乙驗楠q豫，一開始并不主動去這兩個部門學習；后來教學組事情也逐漸多了起來、又忙著做英語論文的事情；到最后終究沒去。
3、教學上沒有創(chuàng)新和大膽嘗試。本來預先準備在高一班級做一個關于小組合作學習的教學實證研究?？墒且恢币驗闆]有設計出詳細的教案，提出的想法沒有考慮到現有條件的限制（組員中肯地提出了很多問題），再加上高一年級很多班的課都趕不上進度不知怎么安排，最后終于沒有實施。直到實習結束后我才細細地理了思路，設計出了小組活動，可是沒有辦法再去實施了。
4、教室的課上的雖然比較多，但是章節(jié)很少，基本上只上過兩章的內容。跟其他實習小組的同學比起來，我感覺我們的備課和講課的內容類型相當少。同時也受老師們的影響和現實情況的限制，我們都沒有對機房的課做自己的設計和實踐。即使有在機房上課，也會照著指導老師上課的模式和內容進行，課后交流也很少。自己深入分析了一下原因，一方面應該是對教材缺乏了解、對操作類教學的理解不足，另一方面是個人操作能力不足和對軟件的熟悉程度不夠。實習期間，我只是仔細看了《信息技術基礎必修》這本教材，對《多媒體》和《算法與程序設計》只是翻過。對實例涉及到的軟件，如Photoshop、Flash、VB、Dreamweaver等，只是掌握了皮毛。于是操作實例時上手就慢，對原理也理解不太清楚。
5、未能多跟孫老師他們取取經，交流教學看法和意見。因為覺得自己的想法比較簡單、見識不多，就沒有經常和老師們交流。也因為平時并沒有看一些教學方面的書籍資料，不知道該和老師們交流哪些話題。這反映出我的人際交往能力、為人出事方面需要加強。應該積極主動，廣泛閱讀，并多了解和關注老師們經常交流的話題和看法。更重要的是，敢于提出自己的意見，更自信一些。
6、沒有承擔班主任的工作，與學生沒有過多的交流。雖然信息技術學科教師一般不會有班主任的職責，但我認為沒有爭取過當班主任的工作是一種缺失。不僅是摸清班主任工作的細節(jié)、體會班主任工作的不同與辛苦，而且與學生有更多的交流，都是缺失的方方面面。我認為，如果一個老師不記得他的學生、學生不認識教過他的老師，都是很悲哀的。而師生在教育領域總是一對共同體。信息技術雖是副科，但信息技術老師也有得到學生認識和了解的權利、去認識和了解學生的責任。
下面我就談談自己的疑惑和一些想法。
1、如何均衡好信息技術課理論與實踐的教學。教室的課聽的多，講的也多，我已經有了一些經驗和體會。而在機房的操作課，雖講過幾節(jié)，但基本上是停留在模仿階段，沒有自己的設計。不像省實驗小組等實習小組，一直教的是VB程序設計，每一節(jié)課都是操作，而且都是自己安排實例內容和教學計劃。
2、如何讓學生在信息技術課上尤其是機房的操作課上，能夠主動學習，而不是一直玩游戲聊天。除了在教學內容上提供學生更感興趣的話題、實例，教師的個人魅力和調控能力也能對提高學生興趣和主動性起到很大作用。
3、如何提高信息技術課的影響力。很多其他學科的老師甚至是班主任，認為信息技術課是可有可無的，對學生上信息技術課的懶散和玩游戲的現象和印象很深。這樣信息技術課也很容易被其他學科占用。也有很多學生對信息技術課就是上網玩的課這樣的認識就更加根深蒂固，更何談得到正確的引導。
小結與建議
1、要珍惜時光，把握時機。抓緊時間把專業(yè)知識學好打牢，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。
2、對專業(yè)學科的中小學教材要通讀，能夠把握結構。也要了解課程標準和教學大綱。
3、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自我和鍛煉自我的機會，這樣在以后的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。同時利用好長假時間進行教學實踐或去一些學校見習，是一個很不錯的選擇。
4、在大學里除了要打好扎實的專業(yè)基礎外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內容。
5、正確處理好隊友之間的關系，在出現小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相互溝通工作。
6、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力和為人處事能力。
結束語
華師一實習，不須此行！良好的實習環(huán)境和機會讓我們忙碌卻有新的收獲，指導老師耐心而誠懇的指導和優(yōu)良的示范為我指點迷津，讓我更深地體會一線的教學理念，更好地找到自己的教學風格、挖掘教學潛能和實際動手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細心的關懷、支持、及時的幫助和中肯的指導，讓我們實習小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前；也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負責地領導組織好我們的小組工作，花費了不少心思、多了不少煩惱；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒；?？傊?，我們華師一附中實習小組得到大家給予優(yōu)秀實習小組的肯定，是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果，也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導。
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