下面是范文網(wǎng)小編收集的放牛班的春天觀后感3篇 看放牛班的春天的觀后感，歡迎參閱。
放牛班的春天觀后感1
放牛班的春天是一部非常好的電影!沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情，放《放牛班的春天》 就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著那些頑童們可愛(ài)純真的一面，心底煥發(fā)出的某種"本真"的天性。給我留下最深印象的是一位法國(guó)音樂(lè)教師--馬修，本片以擬人的手法很好的詮釋了這部電影，把馬修比作一個(gè)善良的牧人，把那群孩子比作羔羊。他用愛(ài)找回了一群迷失意志的羔羊，用愛(ài)為他們指明了方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)，是真愛(ài)。他將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷的心。
我清楚地記得其中一句對(duì)白："等等，他是我唯一的男低音"這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)，對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長(zhǎng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛(ài)來(lái)感化這幫所謂"無(wú)法救藥"的問(wèn)題少年。他是個(gè)好老師，他幫助了這些孩子，雖然他只是個(gè)小小的學(xué)監(jiān)，一個(gè)失敗的音樂(lè)家，但是他用不一般的愛(ài)心、信任、理解和真誠(chéng)改寫(xiě)了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語(yǔ)，播撒了幸福和喜悅。
因?yàn)槲乙彩且魳?lè)的愛(ài)好者，所以便對(duì)馬修這位失意的音樂(lè)家感到了敬佩!他愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，他把改變學(xué)生看成自己不可推卸的責(zé)任，他讓這些本來(lái)不可收拾的孩子改造成了一個(gè)個(gè)有愛(ài)好，有志氣的人，讓他們都為馬修的付出而感動(dòng)，直到最終，馬修被辭退時(shí)，他們?cè)跇巧详P(guān)住了自己，他們寫(xiě)下自己深深的祝福，他們?cè)诖翱趽]舞自己的雙手，與他們的恩師做最后的道別。而馬修揀起地上的紙片，慢慢看時(shí)，我是最感動(dòng)的，其實(shí)，無(wú)論這個(gè)世界多么不樂(lè)觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都明白感恩，人人都可體會(huì)別人對(duì)他們的仁慈與付出。
真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。卻少有人愿意主動(dòng)付出，尤其是對(duì)一些不可能回報(bào)的人。但是愛(ài)也是世間最大的金礦，任你如何開(kāi)采都發(fā)掘不完。多少人任心中的金礦荒廢，一生都沒(méi)有動(dòng)用。為什么不學(xué)馬修老師呢?一個(gè)懷才不遇的作曲家，一個(gè)在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，至少重燃起一些孩子們心中的希望：我們不是廢物，我們心中有最寶貴的金礦，我們?cè)谏竦难壑匈F重得無(wú)比。這希望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)始，而音樂(lè)與愛(ài)是緊緊相連，不可分割的。他們都有著凈化人類(lèi)心靈的作用。這讓我想到聲樂(lè)課，音樂(lè)欣賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復(fù)的強(qiáng)調(diào)愛(ài)對(duì)音樂(lè)作用的巨大。以及愛(ài)和音樂(lè)間的相互作用。是的，偉大的音樂(lè)家們?cè)谟脨?ài)譜寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類(lèi)也在被這些旋律所感化，所提升。
作為一名老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大!但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，我們會(huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福!
作為一名幼兒老師的我也愿用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，能得到學(xué)生的認(rèn)可，能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機(jī)!真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
這是一部有名的法國(guó)電影，講述了一個(gè)學(xué)監(jiān)馬修默默無(wú)聞地影響了一群?jiǎn)栴}少年，使他們的人生步入正軌的故事。
在這個(gè)叫做"池塘之底"的學(xué)校里，學(xué)校里都是一些問(wèn)題男孩，充滿(mǎn)了頑劣、逆反甚至心靈的扭曲。還有一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心只有軍規(guī)的鐵血校長(zhǎng)。學(xué)監(jiān)馬修先生是一個(gè)音樂(lè)家，卻不是個(gè)成功的音樂(lè)家，因此到了"池塘之底"做教師，當(dāng)他面對(duì)一群吵鬧到讓人暈厥的學(xué)生，他在日記中寫(xiě)了自己的害怕，害怕冰冷的建筑，害怕森嚴(yán)的環(huán)境，害怕這些學(xué)生，觀后感《放牛般的春天觀后感二》。有一天，"這些學(xué)生偷去他珍藏的樂(lè)譜，他勃然大怒，手忙腳亂地?fù)尰貋?lái)，另一學(xué)監(jiān)發(fā)現(xiàn)了，他又急于替孩子們掩飾。事后，馬修決定把這些孩子組織起來(lái)，成立一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)去喚醒孩子們那顆已經(jīng)冷酷的心。他成功了，那一個(gè)個(gè)清澈靈動(dòng)的音符在歡快地跳躍，那些昔日調(diào)皮搗蛋的孩子似乎都搖身一變成了美麗的天使，認(rèn)真投入地排練。我似乎聽(tīng)到了那些冰冷的心融化的聲音，聽(tīng)到了音符在他們心中流淌的聲音。每一個(gè)看到這的人都會(huì)會(huì)心一笑，孩子們的音樂(lè)讓我們豁然開(kāi)朗。原來(lái)這群孩子同樣也渴望陽(yáng)光，渴望自由與愛(ài)。孩子們只是關(guān)閉了心靈的一扇窗戶(hù)，他們所需要的，只是有人幫助開(kāi)啟，用馬修老師的音樂(lè)，或者寬容和理解，甚至包庇。
在訓(xùn)練中，馬修發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)著"天使面龐"而性格卻古怪叛逆的男孩莫航治有著天使般的嗓音，并不遺余力的幫助他使他成為了合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，同時(shí)也幫助他走出了問(wèn)題兒童的陰影。
還有那個(gè)半途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的極端叛逆的學(xué)生，我也覺(jué)得他挺可怕的，但馬修仍努力幫助他，最終卻只能用惋惜與同情的目光將他送出了校門(mén)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)頑劣少年孟丹的非人折磨最后導(dǎo)致孟丹的報(bào)復(fù)-放火燒毀了學(xué)校，馬修老師因此被驅(qū)逐，永遠(yuǎn)離開(kāi)了孩子們。送別的窗口看不到面孔，只看到許多只揮舞的小手，白色的紙飛機(jī)飄然而出，落在馬修老師的腳下。
這是一部毫不做作，淡淡的充滿(mǎn)情意的影片。涓涓流淌的音樂(lè)和濃濃的師生情深入人心，令人感動(dòng)不已。
放牛班的春天觀后感2
《放牛班的春天》中有一個(gè)特殊的學(xué)?！俺靥林汀保幸粋€(gè)十分兇的校長(zhǎng)，有一個(gè)十分仁慈的音樂(lè)家——馬修，還有一群十分可憐兼愛(ài)瞎鬧的學(xué)生，這是一部十分感人的電影。
這部電影采用了一個(gè)倒敘的手法，慢慢的切入主題。一個(gè)很有音樂(lè)天賦的人馬修，到了他人生的最低谷，被派到學(xué)?！俺靥林住比谓?，這里的學(xué)生都是十分調(diào)皮的，當(dāng)馬修剛到那是他們還在想盡任何方法捉弄他，可馬修因?yàn)榈竭@座學(xué)校的失落歸失落，他一心想幫他們擺脫面前的壞習(xí)慣和毛病，于是他組建了一只樂(lè)隊(duì)。看到這里時(shí)，我就已經(jīng)十分佩服馬修了，因?yàn)橄炔还荞R修的樂(lè)隊(duì)成不成功，他有這樣的耐心已經(jīng)讓人對(duì)他不由的產(chǎn)生一種敬畏之心，環(huán)境可以改變一切，可馬修在那種圍繞著暴力，恐懼的地方，能保持本心，堅(jiān)持他的夢(mèng)想——教育好那些孩子，這也是讓人佩服的。可在馬修的品行把那些孩子漸漸感化時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍導(dǎo)致馬修在“池塘之底”的工作也丟失了。最后，馬修走了，他教的學(xué)生都十分舍不得他，齊齊來(lái)為他送行。
看完之后，我有幾個(gè)觸動(dòng)。第一個(gè)則是為馬修最后沒(méi)能陪伴那些孩子一起長(zhǎng)大而感到的惋惜，第二個(gè)就是對(duì)馬修所作出的功夫而感到欽佩，仔細(xì)想想，“池塘之底”的那些學(xué)生們各個(gè)都是頑皮至極，可馬修不僅要抵御住他們的惡作劇，還要慢慢地教會(huì)他們?cè)趺闯柽€有做人的真正道理，那是多么不容易啊!難怪最后他們彷佛不是把馬修當(dāng)老師，而是爸爸。
放牛班的春天觀后感3
我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動(dòng)，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了為孩子們譜寫(xiě)的歌曲，他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂(lè)給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天，他用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良，用它的音樂(lè)，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂(lè)與?？础＿@是一部美好的電影，當(dāng)滿(mǎn)天飛舞的紙飛機(jī)，在熱陽(yáng)中翱翔，當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤(rùn)了。
固然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，為家長(zhǎng)的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，會(huì)像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運(yùn)，我的孩子們都很健康，很可愛(ài)，很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一位孩子。正如母親不會(huì)由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解，多一份包容，多一份欣賞，相信我也會(huì)有屬于我的教育精神。
看了《放牛班的春天》電影，更堅(jiān)定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子喜愛(ài)的好老師，在今后的工作中，我會(huì)以加倍的愛(ài)給我們的孩子，更會(huì)藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛(ài)，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。
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