下面是范文網(wǎng)小編收集的圣賢教育改變命運(yùn)觀后感3篇 《圣賢教育改變命運(yùn)》，供大家閱讀。
圣賢教育改變命運(yùn)觀后感1
我們心中大概都有一個(gè)神存在著，只不過有的人心中的那個(gè)神有具體的指向，有的人心中是一個(gè)模糊的輪廓。但是，無論如何，我們都要敬重心中的那個(gè)神。——這是我觀看了《圣賢教育改變命運(yùn)》最深刻的感受。
工作第十年，似乎也應(yīng)該進(jìn)入了尋常的瓶頸期——我不知道，有些問題是不是只有我這個(gè)年齡段才會(huì)遇見;還是，如果我沒有學(xué)會(huì)一種智慧，類似的問題都會(huì)在我的生活和工作中反復(fù)出現(xiàn)?
看《圣賢教育改變命運(yùn)》時(shí)，看見很多人流著熱淚懺悔自己的過往;看著很多人都在念叨某種信仰的重要甚至是絕對;看見很多人都表示要痛改前非重新做人……
我便開始靜下心來，認(rèn)真地想——三十二歲的我，現(xiàn)在還相信什么?還執(zhí)著什么?還堅(jiān)持什么?
中國傳統(tǒng)教育是滲透式的，從我們牙牙學(xué)語時(shí)起我們便被教育“吃虧是福”、“謙虛有禮”、“心存善念”、“樂于助人”、“心系天下”、“光宗耀祖”……
可是，等我們漸漸長大，我們發(fā)現(xiàn)很多事情似乎和我們從小學(xué)習(xí)的并不一樣。我們誠實(shí)、吃虧，有人更厲害地欺負(fù)你;我們謙虛有禮，有人便嘲笑你的虛偽;我們心存善念、日行一善似乎并沒有得到什么回報(bào);我們心系天下、可是天下心系我們了嗎?……
想著想著，就悲觀起來。再回頭看《圣賢教育改變命運(yùn)》里面的諸位，他們的虔誠和執(zhí)著，讓我羞愧——我明白了，在這個(gè)世界上，自然是有很多規(guī)則的。有的是正面積極的、有的是晦暗不明的;有的是積極向上的、有的是不可告人的;有的是不求回報(bào)的、有的是錙銖必較的;有的是為他人分憂的、有的是……
關(guān)鍵，是你自己踐行什么、堅(jiān)信什么、堅(jiān)持什么。
感謝唐老師在這個(gè)時(shí)候，給我一次可以重新審視自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)，去看一看、去問一問、去想一想，自己心中的那個(gè)神到底姓甚名誰。
我自己知道了答案，我也會(huì)努力去實(shí)踐自己的承諾。
圣賢教育改變命運(yùn)觀后感2
在一次中小學(xué)班主任培訓(xùn)中，我有幸觀看到《中國傳統(tǒng)文化論壇》特別節(jié)目——《圣賢教育改變命運(yùn)》，我是在淚流滿面中看完這個(gè)專輯的，心情無比激動(dòng)地寫下了這則觀后感。為什么這么激動(dòng)?因?yàn)槲铱吹搅巳祟愳`魂中最寶貴的東西——孝與感恩!非常感恩中國傳統(tǒng)文化論壇的老師們給我們送來了古圣先賢們的教悔，那一個(gè)個(gè)觸目驚心現(xiàn)身說法的感人事例，如一聲聲驚雷，使我的心震撼了!
每個(gè)人只要捫心自問：我會(huì)做父親嗎?我會(huì)做母親嗎?我會(huì)做男人嗎?我會(huì)做女人嗎?我會(huì)做兒子嗎?我會(huì)做女兒嗎?我的所作所為都是人應(yīng)該做的嗎?我懂不懂人到底應(yīng)該怎樣做?我算不算一個(gè)好人?當(dāng)我們捫心自問時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來自己真的不那么會(huì)做人，或多或少地總是在犯著這樣那樣的錯(cuò)誤，我們的古圣先賢稱“天地人”為三才，為什么把人與天地放在同一地位?那是因?yàn)樘斓厝f物眾生，唯有人具備了效法天地自然規(guī)律的能力，如果人類變得再也不會(huì)效法自然規(guī)律了，那么災(zāi)難離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎?回顧一下歷史，歷朝歷代，凡是君王賢明仁愛，必定天下昌盛，國泰民安;如果君王暴虐昏庸無道，必定百姓疾苦，天災(zāi)人禍不斷，天地間的自然災(zāi)害也往往在這種時(shí)候來湊熱鬧了，而這時(shí)候就是朝代消亡的時(shí)候到了!可見人與天地是能感通的啊!這些道理，我也是在這次接觸到中國傳統(tǒng)文化教育和聽肖老師解讀《弟子規(guī)》才明白的。
但是，望著講臺(tái)上聲淚俱下的肖老師，我們卻感到汗顏!弟子規(guī)上有一句話：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。在人生的長河中，我們能說自己從來沒有任何過錯(cuò)嗎?因此，我想我應(yīng)該在以后的生活工作中做好自己，做一個(gè)善良的人、孝順的人、心存感恩的人!
圣賢教育改變命運(yùn)觀后感3
我們心中大概都有一個(gè)神存在著，只不過有的人心中的那個(gè)神有具體的指向，有的人心中是一個(gè)模糊的輪廓。但是，無論如何，我們都要敬重心中的那個(gè)神。——這是我觀看了《圣賢教育改變命運(yùn)》最深刻的感受。
工作第十年，似乎也應(yīng)該進(jìn)入了尋常的瓶頸期——我不知道，有些問題是不是只有我這個(gè)年齡段才會(huì)遇見;還是，如果我沒有學(xué)會(huì)一種智慧，類似的問題都會(huì)在我的生活和工作中反復(fù)出現(xiàn)?
看《圣賢教育改變命運(yùn)》時(shí)，看見很多人流著熱淚懺悔自己的過往;看著很多人都在念叨某種信仰的重要甚至是絕對;看見很多人都表示要痛改前非重新做人……
我便開始靜下心來，認(rèn)真地想——三十二歲的我，現(xiàn)在還相信什么?還執(zhí)著什么?還堅(jiān)持什么?
中國傳統(tǒng)教育是滲透式的，從我們牙牙學(xué)語時(shí)起我們便被教育“吃虧是福”、“謙虛有禮”、“心存善念”、“樂于助人”、“心系天下”、“光宗耀祖”……
可是，等我們漸漸長大，我們發(fā)現(xiàn)很多事情似乎和我們從小學(xué)習(xí)的并不一樣。我們誠實(shí)、吃虧，有人更厲害地欺負(fù)你;我們謙虛有禮，有人便嘲笑你的虛偽;我們心存善念、日行一善似乎并沒有得到什么回報(bào);我們心系天下、可是天下心系我們了嗎?……
想著想著，就悲觀起來。再回頭看《圣賢教育改變命運(yùn)》里面的諸位，他們的虔誠和執(zhí)著，讓我羞愧——我明白了，在這個(gè)世界上，自然是有很多規(guī)則的。有的是正面積極的、有的是晦暗不明的;有的是積極向上的、有的是不可告人的;有的是不求回報(bào)的、有的是錙銖必較的;有的是為他人分憂的、有的是……
關(guān)鍵，是你自己踐行什么、堅(jiān)信什么、堅(jiān)持什么。
感謝唐老師在這個(gè)時(shí)候，給我一次可以重新審視自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)，去看一看、去問一問、去想一想，自己心中的那個(gè)神到底姓甚名誰。
我自己知道了答案，我也會(huì)努力去實(shí)踐自己的承諾。
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