下面是范文網(wǎng)小編整理的托起明天的太陽聽后感6篇 為了明天升起的太陽讀后感，供大家參閱。
托起明天的太陽聽后感1
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的.微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
托起明天的太陽聽后感2
期中考試剛考完，星期五下午石市42中把初一班家長招來，召開了一次意味深長的師生家長座談會(huì)。為了更好地“托起明天的太陽”，建議家長和老師配合，讓同學(xué)們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容如下：
一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭中的生活習(xí)慣有很大關(guān)系。在家庭中一定要培養(yǎng)孩子有始有終的習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心，千萬不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就不參加家庭中的任何活動(dòng)，如掃地、刷碗和疊被子等等，要從每件小事做起，做好每一件小事，養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。其實(shí)，生活上的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)上的習(xí)慣是一個(gè)相互影響的過程。
作為家長在培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中也有一些不容忽視的作用。
1。作為家長，在心理上不能給孩子產(chǎn)生一個(gè)監(jiān)督的作用，讓孩子產(chǎn)生一種心理：我是給父母學(xué)習(xí)的。不能時(shí)不時(shí)去打擾孩子，應(yīng)給孩子一個(gè)安靜的充分的空間，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和注意力，尤其培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：自己的事情自己做，自己的學(xué)習(xí)由自己來負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子做完作業(yè)時(shí)，應(yīng)由孩子自己去檢驗(yàn)自己的作業(yè)，而不應(yīng)由父母代勞，這樣父母雖然費(fèi)力勞神，效果卻適得其反，助長了孩子懶散的思想。我就是一個(gè)很好的例子，小時(shí)侯我身體不好，媽媽為了讓我早做起作業(yè)早休息，常常我在一旁做，媽媽替我在一旁檢查，我不用負(fù)責(zé)，也不用費(fèi)心，因?yàn)椴还芪易鰧ψ鲥e(cuò)，總有媽媽給我做后盾，因此我養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣。常常十字有一錯(cuò)，而這個(gè)缺點(diǎn)很難糾正。其實(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣不容易，而改變一個(gè)天長日久形成的不良習(xí)慣更難。所以要從點(diǎn)滴做起，大家一起讓孩子從小培養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
2。家長要形成一個(gè)“陪讀”的習(xí)慣。這里的陪讀不單指和孩子一起做作業(yè)，一起看書，而是自己非常專注干自己的事情，可以看書，織毛衣，無論干什么，都必須非常專注，忘我，這對孩子注意力集中的形成是一個(gè)潛移默化的過程。注意力集中念一遍文章就能記住，而不集中即使有口無心地念上十遍也可能白做無用功，這就是效率高和低的問題。所以我們一定要培養(yǎng)孩子的專注力。
3。每個(gè)家長要更好地和老師配合，和老師保持一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，隨著孩子青春期的到來，有些孩子變得越來越內(nèi)向，家長每天最少和孩子溝通5分鐘，形成一個(gè)融合的師生關(guān)系和親子關(guān)系。
二、要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。
要培養(yǎng)孩子主動(dòng)的思維能力。每個(gè)孩子一天學(xué)習(xí)了什么，不僅能想出來，最好能用語言表達(dá)出來，這對將來是非常有用的，這不僅鍛煉了孩子的思維能力，也鍛煉孩子的語言能力。而思維方式與座姿也有一定的關(guān)系，保持身體緊張可以使思維更有邏輯性、聯(lián)系性，從而也更加理性，這也是中國傳統(tǒng)的思維方式。躺著、歪著，想得東西比較零亂，這種思維方式比較適合西方國家。另一方面，為了保護(hù)我們的眼睛，我們最好也別躺著、歪著學(xué)習(xí)。
三、卡通片對孩子的影響
就是從國外流行過來的一些卡通片，只有圖片，而沒有文字，大人有時(shí)候還看不懂，孩子們卻看得津津有味，以及電視上的一些動(dòng)畫片，不能禁止讓孩子們看，但也不能太迷戀，它們能開拓思路，但應(yīng)遵循中國傳統(tǒng)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，應(yīng)適可而止。
最后，對家長和孩子提幾條建議：
1。給孩子一個(gè)形成良好習(xí)慣的過程，同時(shí)也給孩子一個(gè)糾正不良習(xí)慣的過程，現(xiàn)在的成績不代表孩子的未來。
2。鼓勵(lì)孩子形成一個(gè)獨(dú)立的人格。有自己的空間，有自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
3。說和做的問題。家長一定要少說，多做。少說不利于孩子成長的話，多做有利于孩子健康成長的工作。
一切為了孩子，為了一切孩子。
托起明天的太陽聽后感3
幼嫩的綠色，
從土壤中探出渴望的眼睛，
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺(tái)，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師啊！
是您給我插上翅膀，
讓我在這知識(shí)的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
鬢邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍(lán)天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進(jìn)的道路。
無論我們飛得多遠(yuǎn)，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——
是您點(diǎn)亮的希望；
我們——
是您放飛的夢想；
我們——
是您托起的太陽。
詩中對比手法運(yùn)用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“鬢邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄?！?。 側(cè)面描寫是另一亮點(diǎn)，“我們——是您點(diǎn)亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
托起明天的太陽聽后感4
“沖在第一個(gè)！”這是一個(gè)多么簡單的字！可是，它又意味著什么呢？
《出生入死時(shí)》篇中的主人翁人民警察柳奇志在接到警報(bào)后，雖然得知兇手持有槍，但是，仍然毫不猶豫地穿上防彈衣，第一個(gè)趕往現(xiàn)場去抓捕兇手。柳奇志，作為一個(gè)刑警隊(duì)長，他以身作則，置生死與度外，沖在第一個(gè)，給隊(duì)友們巨大的力量。
在跑道上，運(yùn)動(dòng)員以自己全部的力量去拼搏，去飛奔；在游泳池里，運(yùn)動(dòng)員揮動(dòng)著手臂，不停前進(jìn)。每一個(gè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員為國家，為集體爭得榮譽(yù)。這都是“沖在第一個(gè)”的欲望給了他們力量。
在學(xué)習(xí)中，生活中，該怎么去做呢？我想這種力量比別人多下功夫。也只有這樣才能沖在第一個(gè)。
有誰不想爭第一個(gè)呢？是的，在做任何事情時(shí)，“沖在第一個(gè)”這是一個(gè)要這付出汗水，付出精力，付出心血的目標(biāo)。
愿我們每一個(gè)人都沖在第一個(gè)！
托起明天的太陽聽后感5
孩提的記憶里，有著這樣一幅溫馨的圖畫—在一間掛著彩帶、吊著彩球的小學(xué)教室里，端坐著43個(gè)臉帶稚氣的孩子。一個(gè)梳著小辮的女孩站在講臺(tái)上，她背后的黑板上用美術(shù)字寫著“‘我的理想’主題班會(huì)”，她說了些什么呢?長大后要當(dāng)一名人民教師。瞧她那堅(jiān)定自信的小臉，仿佛已是手執(zhí)教鞭的老師了，那個(gè)女孩便是我。雖然時(shí)過境遷，但記憶的潮水總會(huì)不斷拍打思想的礁石，濺起的浪花里，總有著那個(gè)美麗明朗的教室，43張紅撲撲的臉蛋，還有一雙同樣驚喜歡暢的眼睛。當(dāng)一名光榮的人民教師，是我從小的愿望，中?？荚嚂r(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了濟(jì)寧師范學(xué)校，并且如愿以償。三年的師范生活使我學(xué)到了很多知識(shí)，畢業(yè)后我回到了生我養(yǎng)我的地方—西關(guān)小學(xué)。
當(dāng)剛滿18歲的我第一次走上講臺(tái)時(shí)，面對臺(tái)下那一雙雙求知的眼睛，我竟然變得不知所措，只好硬著頭皮，頗頗地說:“上課!”“老一師一好!”齊刷刷的童音頓時(shí)驅(qū)走了我內(nèi)心的不安，使我感到一種從未有過的幸福、自豪。不管怎樣，在孩子們面前，我畢竟是一位老師了。當(dāng)年那個(gè)小女孩紅色的夢，今天終于變成了現(xiàn)實(shí)，看著孩子們天真的笑臉和好奇的目光，我忽然生出一種神圣的感覺，這種感覺只有做老師的才能擁有，它會(huì)讓你忘卻塵俗的喧囂，它會(huì)把你靈魂洗滌得干干凈凈，它會(huì)讓你走進(jìn)一種清靈的啟悟中，留連忘返……我知道，那笑臉，那目光將深深地烙在我的心扉，伴我走過長長的一生。
在教育工作中，只有對學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。渴望得到教師的愛，這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。記得那次陪幾個(gè)孩子演出，他們表演得非常成功，我欣慰地拍了拍幾個(gè)孩子的`頭，無意中漏掉了一個(gè)，這個(gè)沒被拍頭的孩子回到家便傷心地哭了.我知道后，馬上找到這個(gè)孩子，又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我明白了，對孩子，你稍有不注意，就會(huì)使他們的心靈受到創(chuàng)傷。人非草木，孰能無情?“情”是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田，哪怕只是一個(gè)充滿信任的殷切的目光，對孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。
托起明天的太陽聽后感6
有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
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