下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共19篇 讀完數(shù)學(xué)書(shū)的讀后感，供大家賞析。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共1

　　今天我看了李毓佩爺爺寫(xiě)的奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)，一個(gè)孩子在夢(mèng)中，來(lái)到一座宮殿，一個(gè)女孩出來(lái)迎接她，介紹自己，要他參加我的零王國(guó)。這的公民都剃光頭，你也可以放心的與他們握手，但不能跟他們擁抱；握手就像加號(hào)，你還是你自己，擁抱則像相乘，你就變成零王國(guó)的國(guó)民……從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這樣生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)童話，這次算是讀到了。

　　這本書(shū)真得很好看，我都不舍得放下，數(shù)字會(huì)動(dòng)，還會(huì)擁抱，數(shù)字還會(huì)打架，真是神奇有趣。

　　還改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法 ，我很慶幸能發(fā)現(xiàn)了這樣的好書(shū)，我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共2

　　數(shù)學(xué)書(shū)的故事

　　從前，有兩位小精靈，它們是：聰聰和明明！現(xiàn)在讓他們來(lái)說(shuō)一下吧！親愛(ài)的小朋友們：

　　你們注意到了嗎？ 生活中處處都有數(shù)學(xué)。

　　今天，讓聰聰和明明教我們吧!???? 今天我們學(xué)四邊形。?????????? 四邊形有很多種，如：正方形

　　長(zhǎng)方形，平行四邊形和梯形。

　　這節(jié)課講完了，明天再繼續(xù)吧！?。?/p>

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共3

　　math book

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共4

　　暑假里我讀了一本書(shū)，它叫《會(huì)說(shuō)話的書(shū)》，這本書(shū)講述了一本叫《會(huì)說(shuō)話》的書(shū)和一個(gè)叫陶陶的小男孩的故事。

《會(huì)說(shuō)話》不但會(huì)說(shuō)話，還會(huì)“預(yù)測(cè)”好多未來(lái)的事情。

《會(huì)說(shuō)話》很喜歡別人翻閱它，因?yàn)楸粍e人翻閱可以使它儲(chǔ)備能量。被人翻閱的越多，儲(chǔ)存的能量也越多。《會(huì)說(shuō)話》還喜歡別人在它身上做記號(hào)，因?yàn)檫@樣可以體現(xiàn)它的價(jià)值。它還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡呼吸新鮮空氣。因?yàn)闀裉?yáng)可以使它增強(qiáng)能力，新鮮空氣可以讓它的身體很舒服。

《會(huì)說(shuō)話》不喜歡被雨淋，因?yàn)楸挥炅軙?huì)使它變得沒(méi)有生氣。它也不喜歡被暴曬，因?yàn)楸駮?huì)使它的身體變形，變的不漂亮。它更不喜歡火，因?yàn)橐话鸦鹁蜁?huì)把它變成灰燼，結(jié)束生命。

《會(huì)說(shuō)話》非常樂(lè)于幫助別人，為了幫助別人，消耗了很多能量，兩次讓自己元?dú)獯髠詈笞兂闪艘槐酒胀ǖ臅?shū)。陶陶很傷心，但是他還是像以前一樣和《會(huì)說(shuō)話》說(shuō)話，給它曬太陽(yáng)，給它呼吸新鮮空氣。他相信《會(huì)說(shuō)話》一定能夠聽(tīng)到自己說(shuō)話，只是沒(méi)有力氣回答而已。

　　這本書(shū)讓我明白了書(shū)和人一樣是需要交流的。讀的書(shū)越多，和書(shū)交流的就越多。讀懂的越多，從書(shū)中得到的力量就越多。我有很多書(shū)，很多好書(shū)，我要多和它們交流，從書(shū)中得到更多的知識(shí)，獲得更多的能量。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共5

　　我這幾天都在看數(shù)學(xué)老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數(shù)學(xué)課外書(shū)，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書(shū)的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什么樣的。

　　我們有時(shí)在晚上可以看見(jiàn)滿月，滿月就是那個(gè)圓，可是有更神奇的東西，如美國(guó)的圓形的火坑和英國(guó)亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標(biāo)志和它們的硬幣，還有用圓規(guī)畫(huà)的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個(gè)特別的日子。

　　圓還有一部分叫扇形，圓中有個(gè)半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個(gè)圓的直徑，即那條穿過(guò)圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開(kāi)屏?xí)r我們一下就覺(jué)得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個(gè)完美的半圓形。還有古希臘埃皮達(dá)魯斯圓形劇場(chǎng)中間也是圓的。我們的零食上那個(gè)餅也有圓形的形狀。

　　有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉(zhuǎn)起來(lái)也可以滾動(dòng)起來(lái)，還有旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓的。

　　其實(shí)我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識(shí)真的很奇妙讓我們更進(jìn)一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書(shū)的感想!

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共6

　　讀數(shù)學(xué)書(shū)的讀后感

　　教學(xué)之余，我拜讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書(shū)，讀完以后，回想自己的數(shù)學(xué)教師生涯感受頗多……

　　在這本書(shū)里，我能體會(huì)到她作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒，同時(shí)我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生贏得學(xué)以致用。

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，她們愛(ài)數(shù)學(xué)，她們愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引她們?nèi)ヅμ角髥?wèn)題的答案，成為貫穿她們數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的`重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。

　　讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，范老師說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對(duì)于小學(xué)生里來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長(zhǎng)頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來(lái)汽車等等。這讓我想到，其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫(xiě)寫(xiě)上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖，孩子交上來(lái)的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂(lè)。

　　在書(shū)中還寫(xiě)到，每年我都要組織學(xué)生到郊外的大自然中去玩，但我強(qiáng)調(diào)，玩不是無(wú)目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。在這本書(shū)里，張老師還特別介紹了一個(gè)如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學(xué)生們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，形成科學(xué)探索精神。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共7

　　什么是英雄？英雄是在你遇到困難的時(shí)候，給予你幫助；什么是英雄？英雄是在你遇到危險(xiǎn)的'時(shí)候，奮不顧身的救你：什么是英雄？英雄是勇敢的，英雄是不求回報(bào)的，英雄是挺身而出的??????在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，更是有了許許多多的英雄，他們有的很年輕，有的很年邁，有的卻只有10歲左右??????今天，就讓我來(lái)為你們講述一位少年英雄的故事吧！

　　1942年10月25日那一天，日本鬼子又來(lái)掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人們看見(jiàn)一個(gè)小男孩在山坡上放牛，就叫他帶路。小男孩裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲……鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，非常生氣和驚恐，只看見(jiàn)那個(gè)小男孩正準(zhǔn)備逃走，就在小男孩快要安全的一剎那，鬼子用槍打中了他，又用刺刀刺向小男孩的胸膛，把他弱小的身軀摔在一塊大石頭上！讀到這里，我的心靈被深深地震撼了，一個(gè)小男孩盡然可以犧牲自己寶貴的生命而為中國(guó)人做事，他難道不是英雄嗎？

　　是的，他是一名英雄，一名真真正正的英雄！他是偉大的，是讓我們后人而為之驕傲的！

　　他就是王小二。我無(wú)比地敬佩他！

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共8

　　01、《奧德賽數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》

　　推薦適用年齡：11-14歲

　　作者：安素玎，姜尚均

　　插圖者：樸哲權(quán)

　　譯者：鄭淑

　　出版社：九州出版社

　　出版年：-11-1

▼推薦理由

　　與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課外書(shū)不同的是，這套書(shū)不但知識(shí)豐富，而且情節(jié)驚險(xiǎn)十足，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，配圖活潑，是真正符合孩子閱讀趣味的學(xué)習(xí)書(shū)，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他真正喜歡上數(shù)學(xué)。

　　02、《有趣的數(shù)學(xué)旅行》

　　推薦適用年齡：11-14歲

　　作者：金容國(guó)，金容云

　　譯者：楊竹君

　　出版社：九州出版社

　　出版年：2014-9-1

▼推薦理由

　　本套書(shū)包括《數(shù)的世界》、《幾何的世界》、《邏輯推理的世界》、《空間的世界》4冊(cè)，通過(guò)介紹追求數(shù)學(xué)最偉大的真理和數(shù)學(xué)最純真的美的數(shù)學(xué)家們的故事，講述數(shù)字的個(gè)性和有趣的問(wèn)題，帶領(lǐng)你走出傳統(tǒng)觀念的數(shù)學(xué)世界。

　　03、《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》

　　推薦適用年齡：7-10歲

　　作者：圖畫(huà)樹(shù)

　　譯者：李學(xué)權(quán)

　　出版社：中國(guó)城市出版社

　　出版年：-7-1

▼推薦理由

　　在漫畫(huà)中融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，分冊(cè)循序漸進(jìn)介紹各個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，孩子在閱讀漫畫(huà)故事的同時(shí)，就能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　04、《冒險(xiǎn)島數(shù)學(xué)奇遇記》

　　推薦適用年齡：7-10歲

　　作者：【韓】宋道樹(shù)

　　作者：中國(guó)城市出版社

　　出版年：-6-1

▼推薦理由

　　為了培養(yǎng)孩子的奧數(shù)思維，用創(chuàng)造力解決問(wèn)題，本套書(shū)把數(shù)學(xué)細(xì)分為多個(gè)領(lǐng)域，向孩子們一一闡釋;書(shū)中配套練習(xí)題，可以讓孩子在學(xué)習(xí)了書(shū)中的解題技巧后，馬上動(dòng)筆實(shí)踐，加深印象。

　　05、《可怕的科學(xué)?經(jīng)典數(shù)學(xué)系列》

　　推薦適用年齡：11-14歲

　　作者：卡佳坦?波斯基特

　　譯者：李建廣，張小洪，張攀

　　出版社：北京少年兒童出版社

　　出版年：-1-1

▼推薦理由

　　用孩子們看得懂的語(yǔ)言、孩子們喜歡的形式，很透徹地闡述了基本概念，這是很多老師在課堂上做的不夠好的、奧數(shù)老師在課堂上沒(méi)多少時(shí)間講的，另一方面，間接地幫助孩子練習(xí)了閱讀能力。

　　06、《安野光雅數(shù)學(xué)繪本》

　　推薦適用年齡：3-6歲

　　作者：安野光雅

　　譯者：艾茗

　　出版社：中國(guó)城市出版社

　　出版年：-7-1

▼推薦理由

　　一本非常巧妙的紙上游戲，生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)，讓簡(jiǎn)單的1-10的數(shù)字概念更加精準(zhǔn)，讓孩子慢慢感受到1和9、2和8、3和7，這樣很重要的10的合成與分解，增減恒等概念孩子們會(huì)逐步建立。

　　07、《數(shù)學(xué)幫幫忙》

　　推薦適用年齡：7-10歲

　　作者：新蕾出版社

　　出版社： 2013-4-1

▼推薦理由

　　數(shù)學(xué)幫幫忙(全25冊(cè)，多功能數(shù)學(xué)繪本，榮獲美國(guó)《學(xué)習(xí)雜志》教師推薦兒童讀物獎(jiǎng)，人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家推薦，這套書(shū)米思吳有貨，要買的話可以優(yōu)惠哦

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共9

　　1. The teacher told the students to read deeply in the maths book.

　　老師讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)那本數(shù)學(xué)書(shū).

　　2. Close book. Open your math book to page 25. Turn the page.

　　打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū),翻到第25頁(yè), 翻頁(yè),合上書(shū).

　　3. Point to your math book. Point to your spelling book.

　　指一下你的數(shù)學(xué)書(shū), 指一下你的拼寫(xiě)書(shū).

　　4. An English book a Chinese book, a math book.

　　一本英語(yǔ)書(shū),一本語(yǔ)文書(shū), 一本數(shù)學(xué)書(shū).

　　5. Why was the math book upset?

　　為什么數(shù)學(xué)書(shū)很心煩?

　　6. Put your math book on your spelling book.

　　把你的數(shù)學(xué)書(shū)放到拼寫(xiě)書(shū)上.

　　7. It is, in my opinion, one of the most inspirational mathematics books I've ever read.

　　我覺(jué)得, 這是我讀過(guò)的最鼓舞人心的數(shù)學(xué)書(shū)之一.

　　8. Please take these things give your brother: his mathbook, baseball notebook CD and video.

　　請(qǐng)把這些東西拿給你的哥哥: 他的數(shù)學(xué)書(shū) 、 棒球、筆記本、光盤(pán)和錄像帶.

　　9. Please bring these things to your brother: his mathematic book, baseball, notebook, compact disc and videotape.

　　請(qǐng)把這些東西拿給你的哥哥: 他的數(shù)學(xué)書(shū), 棒球, 筆記本, 碟片,和錄像帶.

　　10. An English book a chinese book a math book a notebook and 10 story - books.

　　一本英語(yǔ)書(shū),一本中文圖書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū),筆記本和10本故事書(shū).

　　11. Our teacher gave us a lot of helpful books in maths.

　　我們老師給了我們?cè)S多數(shù)學(xué)上有幫助的書(shū).

　　12. Let's sort these books into Chinese, English, maths and others.

　　讓我們把這些書(shū)分成語(yǔ)文 、 英語(yǔ) 、 數(shù)學(xué)和別的.

　　13. The book is self - contained: mathematical ideas are introduced, developed generalised and applied.

　　書(shū)是拘謹(jǐn)?shù)?︰ 數(shù)學(xué)想法被實(shí)施, 發(fā)展一般化并且適用.

　　14. The maths teacher was furious and gave me 50 lines.

　　數(shù)學(xué)老師氣壞了,罰我抄書(shū).

　　15. Have you got any books about maths?

　　你們有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書(shū) 么 ?

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共10

　　又一天，翻閱與梁漱溟先生有關(guān)的一本書(shū)《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，翻到后記，梁先生的一段話，突然讓我心動(dòng)。

　　梁老認(rèn)為，人類面臨有三大問(wèn)題，順序錯(cuò)不得。

　　先要解決人和物之間的問(wèn)題，接下來(lái)要解決人和人之間的問(wèn)題，最后一定要解決人和自己內(nèi)心之間的問(wèn)題。

　　是啊，從小求學(xué)到三十而立，不就是在解決讓自己有立身之本的人與物之間的問(wèn)題嗎?沒(méi)有學(xué)歷、知識(shí)、工作、錢、房子、車這些物的東西，怎敢三十而立呢?而之后為人父為人母為人子女，為人夫妻，為人上級(jí)為人下級(jí)，為人友為人敵，人與人之間的問(wèn)題，你又怎能不認(rèn)真并辛苦地面對(duì)?

　　但是隨著人生腳步的前行，走著走著，便依稀看見(jiàn)生命終點(diǎn)的那一條線，什么都可以改變，生命是條單行道的局面無(wú)法改變。于是，不安、焦慮、懷疑、悲觀…接踵而來(lái)，人該如何面對(duì)自己的內(nèi)心，還是那一個(gè)老問(wèn)題--我從何而來(lái)，又因何而去?去哪兒呢?

　　時(shí)代紛繁復(fù)雜，忙碌的人們，終要面對(duì)自己的內(nèi)心，而這種面對(duì)，在今天，變得更難，卻也更急迫。我們都需要答案。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共11

　　小組說(shuō)很多國(guó)家數(shù)學(xué)書(shū)比美國(guó)小得多,但學(xué)生數(shù)學(xué)更好

　　The panel said math books are much smaller in many nations where students do better in math than american children.

　　老師讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)那本數(shù)學(xué)書(shū)。

　　The teacher told the students to read deeply in the maths book.

　　艾米把數(shù)學(xué)書(shū)落在家了。

　　Amy had left her math book at home.

　　把你的語(yǔ)音書(shū)放到數(shù)學(xué)書(shū)上。

　　Put your phonics book on your math book.

　　這就是丟了數(shù)學(xué)書(shū)的女孩。

　　This is the girl whose math book is lost.

　　書(shū)店里有許多數(shù)學(xué)書(shū)。

　　There are many kinds of maths books in the bookshop.

　　我把數(shù)學(xué)書(shū)掉進(jìn)水坑，紙都粘在一塊兒了。

　　I dropped my math book in a puddle and now all the pages are stuck together.

　　那里有一臺(tái)電腦和一本數(shù)學(xué)書(shū)?

　　Is there a computer and a math book?

　　為什么數(shù)學(xué)書(shū)很心煩?

　　Why was the math book upset?

　　她有一本英語(yǔ)書(shū)還是數(shù)學(xué)書(shū)?

　　Does she have an English book or a math book?

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共12

　　20xx年的最后一天，我去301醫(yī)院看望季羨林先生。到達(dá)時(shí)是上午，而很早就起床的季老，已經(jīng)在桌前工作了很久，他在做的事情是：修改早已出版的《佛教十五講》。他說(shuō)：“對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我似乎又明白了一些。”

　　話題也就從這兒開(kāi)始，沒(méi)想到，一發(fā)不可收，并持續(xù)到整個(gè)聊天的結(jié)束。

“您信佛嗎?”我問(wèn)。

“如果說(shuō)信，可能還不到；但我承認(rèn)對(duì)佛教有親近感，可能我們很多中國(guó)人都如此?！奔纠洗?。

　　接下來(lái)，我好奇的是：快速前行的中國(guó)人，現(xiàn)在和將來(lái)，拿什么撫慰?jī)?nèi)心?

　　季老給我講了一個(gè)細(xì)節(jié)。有一天，一位領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)看他，聊的也是有關(guān)內(nèi)心的問(wèn)題，來(lái)者問(wèn)季老：主義和宗教，哪一個(gè)先在人群中消失?

　　面對(duì)這位大領(lǐng)導(dǎo)，季老沒(méi)有猶豫：假如人們一天解決不了對(duì)死亡的恐懼，怕還是主義先消失吧，也許早一天。

　　看似平淡的回答，隱藏著一種智慧、勇氣和相信。當(dāng)然，“早一天”的說(shuō)法也很留余地。

　　和季老相對(duì)而談的這一天，離一年的結(jié)束，沒(méi)幾個(gè)小時(shí)了，冬日的陽(yáng)光照在季老的臉上，也溫暖著屋內(nèi)的其他人。

　　那一天，季老快樂(lè)而平靜。我與周圍的人同樣如此。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共13

　　數(shù)學(xué)書(shū)大發(fā)現(xiàn)_小學(xué)作文

　　五年級(jí)下學(xué)期快要結(jié)束了，數(shù)學(xué)課程也已全部學(xué)完?？稍谶@學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的數(shù)學(xué)課本（人民教育出版社）中存在一些不足與矛盾，不知大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。最令人奇怪的`是，這些不足大部分都集中在第三章《約數(shù)與倍數(shù)》之中。

　　在講約數(shù)與倍數(shù)的意義時(shí)，書(shū)中先為我們介紹了“整除”的意義：整數(shù)a除以整數(shù)b（b≠0），除得的商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，整數(shù)a便能被整數(shù)b整除。也就是說(shuō)，a是b的倍數(shù)，b是a的約數(shù)。

　　在后面講約數(shù)與倍數(shù)時(shí)，書(shū)中說(shuō)“一個(gè)數(shù)最大的約數(shù)是本身，最小的約數(shù)是1；最小的倍數(shù)是本身，沒(méi)有最大的約數(shù)”。從這句話中可以看出，0不能是任何數(shù)的倍數(shù)或約數(shù)。但講整除的意義時(shí)，只是說(shuō)整數(shù)b不等于0，沒(méi)有給整數(shù)a一個(gè)明顯的界定。假如我用0作a，除以b，按照意義0就是b的倍數(shù)咯？定義并沒(méi)有說(shuō)a不能等于0??！可如果是這樣，不是與后面所講的內(nèi)容有矛盾之處嗎？

　　再翻到第三章的第2講《能被2、5、3整除的數(shù)》，說(shuō)到奇數(shù)和偶數(shù)時(shí)，也證明了整除的意義：0能被2整除，所以是偶數(shù)。既然0能被數(shù)整除，為什么不能做某數(shù)的倍數(shù)呢？

　　除了上面有矛盾之處，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更加明顯的錯(cuò)誤。就在這一講，對(duì)能被2、5、3整除的數(shù)的定位?！皞€(gè)位是偶數(shù)的數(shù)，能被2整除”，“個(gè)位是0或5的數(shù)，能被5整除”，“一個(gè)數(shù)的各位數(shù)字之和能被3整除，就能被3整除”。如此說(shuō)來(lái)，124.5能被2整除，20.1能被5整除，3.4能被3整除咯？我想，在“數(shù)”字的前面添上個(gè)“整”字，定律才算成立吧！

　　書(shū)的最后一頁(yè)寫(xiě)道：限于編者水平，這套教材難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎提出批評(píng)和修改建議。我雖然找到一些矛盾和缺點(diǎn)，但為了謹(jǐn)慎起見(jiàn)，大家也來(lái)討論一下，看看這些缺點(diǎn)是否真的存在。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共14

　　小學(xué)人教版數(shù)學(xué)書(shū)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分＝60秒．

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念．

　　3．通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性．

　　教具

　　鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套．

　　學(xué)具

　　口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一． 導(dǎo)入

　　1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、（演示動(dòng)畫(huà)“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　二． 新課

（一） 鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒．

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過(guò)幾秒？

（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來(lái)指一指．

　　3、（播放動(dòng)畫(huà)“60秒”）這次表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？

（1分＝60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來(lái)1分＝60秒的？

　　4、1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的

（二） 體會(huì)1秒

　　1、1秒到底有多長(zhǎng)呢？

　　讓我們?cè)賮?lái)閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)．

　　鐘表發(fā)出

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)． 先自已試一試．

　　3、誰(shuí)來(lái)試一試？ 誰(shuí)還能不看鐘，來(lái)拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？ 同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比．

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來(lái)表演一下嗎？

　　6、小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲

　　7、1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒第一文庫(kù)網(wǎng)鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算等等．

　　所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的`事情啦．

（三） 體會(huì)幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下．

　　2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次

　　3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？

　　請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰(shuí)做得又快又好．

　　5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針．分針．秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)．

（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（1小時(shí)29分05秒）

　　三．總結(jié)

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？

　　四． 練習(xí)

　　1、在（ ）里填上小時(shí)．分或秒

（1） 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）

（2） 夏天我們午睡的時(shí)間是40( )

（3） 小明跑100米要用19（ ）

　　2、在一些國(guó)際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫(huà)面．冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒．

　　3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人．

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共15

《答謝中書(shū)書(shū)》是南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封簡(jiǎn)短書(shū)信。文章雖短，卻令人感慨良多。

　　山水是文人墨客青睞的話題，古往今來(lái)寫(xiě)景的文章數(shù)不勝數(shù)，而《答謝中書(shū)書(shū)》一文的可貴之處在于情景交融，寓情于景，托物言志。文章開(kāi)頭便感慨道：“山川之美，古來(lái)共談”，表達(dá)對(duì)山水美景的熱愛(ài)，稱贊了友人的高雅情懷。謝中書(shū)作為一位能夠彼此共賞山水的朋友，實(shí)為志同道合，莫逆之交。

　　接下來(lái)，作者以洗練、清峻的文筆描繪出優(yōu)美的景色，沒(méi)有南朝文字流于靡麗的弊病?！案叻迦朐?，清流見(jiàn)底”幾個(gè)字中蘊(yùn)含了兩種觀察的視角，抬頭看有白云和高山，低頭俯視又有流水潺潺，景物清新，不事雕琢。當(dāng)寫(xiě)景轉(zhuǎn)近時(shí)，作者又以動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)了五色石壁、青林翠竹、猿猴飛鳥(niǎo)、水中游魚(yú)等風(fēng)物，傳達(dá)了生機(jī)勃勃的意味，如同一幅山水畫(huà)上又點(diǎn)綴了細(xì)節(jié)，將山川景物完整而有層次感地展現(xiàn)在讀者眼前。

　　最后，作者感慨道，“實(shí)欲界之仙都”，表達(dá)出了歸隱林泉的高雅志趣，又以謝靈運(yùn)作比，贊美了好友與謝公比肩。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共16

　　有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感

　　寒假，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，讓我更深一步地了解數(shù)學(xué)，受益匪淺。書(shū)里的'許多數(shù)學(xué)故事形象生動(dòng)，雖然大多數(shù)的數(shù)學(xué)理論我都懂，但俗話說(shuō)得好嘛！“溫故而知新”，就算會(huì)了也要多多鞏固鞏固。這本書(shū)不僅有數(shù)學(xué)理論，還有一些大數(shù)學(xué)家的故事。讓我來(lái)給你們講講吧！

“有一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家名叫歐拉，13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學(xué)。在他年僅28歲時(shí)，為了計(jì)算一個(gè)彗星的軌道，他奮戰(zhàn)了三天三夜，圓滿地解決了這個(gè)難題。過(guò)度的工作使歐拉得了眼病，就在那一年他右眼失明了，可他更加勤奮地工作，僅剩的一只左眼視力衰退，最后雙目失明。但工作就是他的生命，他決心用加倍的努力，來(lái)迎接命運(yùn)對(duì)他的挑戰(zhàn)。眼睛看不見(jiàn)，他就口述，由他的兒子記錄，繼續(xù)寫(xiě)作。歐拉憑著他驚人的記憶力和心算能力，在黑暗中整整工作了?！币粋€(gè)愿意為數(shù)學(xué)而付出生命的人，想想數(shù)學(xué)的魅力有多么大。他讓我真正明白了：“當(dāng)你喜歡干一件事情，它讓你快樂(lè)，你為他付出生命都值得，因?yàn)槟阆矚g?！?/p>

　　數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不需要你去死記硬背，它只要你去悟，就能懂得其中的理論。當(dāng)你遇到一條非常難的題目，你費(fèi)盡心思，不斷思考，最終揭開(kāi)謎底時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，心底里會(huì)有一種成就感，很自豪。數(shù)學(xué)就是這樣，他讓你不斷思考，不斷超越，不斷創(chuàng)新……

　　好好努力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共17

　　我來(lái)自xx師范大學(xué)（小211工程高校之一）數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，是一名攻讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的普通大學(xué)生。年級(jí)一共設(shè)有3個(gè)班，分別是實(shí)驗(yàn)1班、教師2班和教師3班。其中，實(shí)驗(yàn)班主要培養(yǎng)未來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才，讓對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)研究有興趣的學(xué)生，通過(guò)四年學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠進(jìn)一步深造，從事數(shù)學(xué)及與數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，而我經(jīng)過(guò)了筆試和面試，順利地進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)1班，我和數(shù)學(xué)難解難分，我的生命中不能沒(méi)有數(shù)學(xué)，我以后的職業(yè)一定會(huì)涉及數(shù)學(xué)，也必須涉及數(shù)學(xué)，否則，我的人生恐怕會(huì)留下深深的遺憾。

　　數(shù)學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，相傳陳景潤(rùn)為了證明哥德巴赫猜想，用掉了整整幾麻袋的草稿紙?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)還有許多問(wèn)題沒(méi)有得到完美的解決，還有許多數(shù)學(xué)猜想亟待解決，我是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)自我的人，我思維敏捷，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)。研究數(shù)學(xué)時(shí)，常常需要突破思維定勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)一種新的解決問(wèn)題的方法，在未來(lái)的工作中，我能夠做到獨(dú)立積極，有主見(jiàn)，能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并堅(jiān)決執(zhí)行之。有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是靠一己之力就可以解決的，而是需要集一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水才能妥善解決，而我的性格正適合帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中，我善于清晰有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使同事能夠理解我的所思所想，共同討論我的觀點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。我活潑開(kāi)朗、熱情奔放、有較強(qiáng)的與人合作及社會(huì)適應(yīng)能力，能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問(wèn)題，讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都感受到歸屬感和存在感，增強(qiáng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，做數(shù)學(xué)研究時(shí)講究專注，忌諱思路被打斷，而我恰恰是情緒的管家，我會(huì)劃清工作和生活的.界限，不會(huì)拖泥帶水，帶著情緒工作，絕不允許情緒影響我的工作。

　　古人云：“知人者智，自知者明”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，有明確客觀的認(rèn)識(shí)和自我分析，在求職中才能避免盲從。在困難面前，才能放低姿態(tài)，放下身段，不再眼高手低，克服自身的心理障礙，轉(zhuǎn)變觀念，勇敢地面對(duì)社會(huì)和人生的選擇，抓住機(jī)遇，展示自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

　　每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我也不例外?！敖揭赘模拘噪y移”，一個(gè)人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，也許我并不能完全改正我的缺點(diǎn)，但我至少不會(huì)讓我的缺點(diǎn)成為我在成功道路上的阻礙。我是個(gè)崇尚自由的人，富有愛(ài)因斯坦所說(shuō)的比知識(shí)更重要的想象力，是個(gè)理想主義者，但是，我的有些看法缺乏理性，過(guò)于脫離現(xiàn)實(shí)，對(duì)某個(gè)決策的判斷更多地基于它看起來(lái)是否正確，而不是對(duì)它進(jìn)行冷靜的邏輯分析，做事時(shí)容易只以本身的動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn)，而沒(méi)有充分考慮到實(shí)際情況；有的時(shí)候，不切實(shí)際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個(gè)執(zhí)著的人，不過(guò)，這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，有時(shí)候我可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而顯得非常武斷、固執(zhí)。因?yàn)槌錆M自信，所以在解決問(wèn)題時(shí)，有的時(shí)候我過(guò)于相信和依賴個(gè)人的力量，忽視了集體的力量，給人不務(wù)實(shí)際，近乎沖動(dòng)的感覺(jué)。在往后的工作生活中，我會(huì)努力去保持謙虛的姿態(tài)，不過(guò)分固執(zhí)己見(jiàn)，保持公允、堅(jiān)持的原則，不因個(gè)人的偏好妄自行動(dòng)，多從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，以便思想和行為合乎現(xiàn)實(shí)?！坝麨橹T佛龍象，先做眾生馬牛”，注意在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)他人的見(jiàn)解，取別人的精華和自己的精華相結(jié)合，拋棄他人和自己的糟粕，求同存異，引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。

　　我的父親在建筑公司工作，他是一個(gè)懂得生活的人，對(duì)我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用；我的母親銷售煙茶酒，是一名優(yōu)秀的銷售人員。父親和母親是性格互補(bǔ)的兩個(gè)人，兩個(gè)人有著不同的方法論，教給我不同的思維方式，我綜合他們優(yōu)點(diǎn)，汲取他們性格中的優(yōu)勢(shì)為我所用，在人生的道路上少走了許多彎路，少了許多磕磕碰碰。

　　我所在的大學(xué)，xx師范大學(xué)，建校于19，是一所百年學(xué)府，秉承著“知名行篤，立誠(chéng)致廣”的校訓(xùn)，學(xué)校在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學(xué)校設(shè)有“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真維斯實(shí)踐基地”，設(shè)有多個(gè)勤工助學(xué)的崗位，使學(xué)生在校期間就已經(jīng)獲得了許多有益的工作經(jīng)驗(yàn)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理。并且，學(xué)校極其重視對(duì)學(xué)生科研能力的栽培。我校的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金中有一項(xiàng)便是創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)的是那些在省級(jí)及以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得三等（銅牌）以上獎(jiǎng)勵(lì)，或科研成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在CN刊物上發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，或獲得發(fā)明專利的同學(xué)，此外，我校還設(shè)有校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，學(xué)術(shù)成果突出，在學(xué)校規(guī)定的專業(yè)類A類期刊上發(fā)表論文或在國(guó)家各部委組織的競(jìng)賽（或重大國(guó)際競(jìng)賽）中獲得二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)。另外，根據(jù)《xx師大學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定（試行）》第二十、二十一條規(guī)定，對(duì)剽竊、抄襲他人研究成果，給予嚴(yán)重警告處分，情節(jié)嚴(yán)重的，給予留校察看以上處分?？荚囎鞅椎模o予留校察看以上處分，由他人代替考試、替他人考試，組織作弊，使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的，給予開(kāi)除學(xué)籍處分。我校是個(gè)獎(jiǎng)懲分明的學(xué)校，極大地激發(fā)和保護(hù)了同學(xué)們搞科研的熱情度和積極性，創(chuàng)造一個(gè)公平的科研環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，給了同學(xué)們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)極大的安全保障，所以，我在福師大進(jìn)行研究課題時(shí)毫無(wú)后顧之憂，盡可以自由地想象，激發(fā)自己的潛能。

　　眾所周知，xx省地處東南沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。xx人有著海洋的胸懷，有著一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心。xx人喜歡走出去，喜歡飄洋過(guò)海，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長(zhǎng)大，身上流著xx人的血，同樣有著xx人的風(fēng)骨，富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經(jīng)濟(jì)在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，xx的輕工業(yè)發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品制造等新興產(chǎn)業(yè)剛剛起步，對(duì)高水平高素質(zhì)的科研人員需求很大，也就是，科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國(guó)家給了xx許多優(yōu)惠政策，這對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和便利，也提供了一個(gè)大舞臺(tái)。

　　數(shù)學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，自人類誕生以來(lái)，數(shù)學(xué)就與日常的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，密不可分，而現(xiàn)代數(shù)學(xué)更是觸類廣泛，在航天、物理、化學(xué)、生物、地理、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等等方面都有所應(yīng)用，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是人類發(fā)展中不可估量的推動(dòng)力，對(duì)人類的文明進(jìn)步有著巨大的積極意義。

　　我的職業(yè)目標(biāo)定位在科研所的研究員，我應(yīng)該不會(huì)成為一名數(shù)學(xué)教師，因?yàn)槲倚闹兴蛲氖菙?shù)學(xué)研究，而非數(shù)學(xué)教學(xué)。如果成為了一名數(shù)學(xué)教師，那么眼睛所關(guān)注的東西也從此改變。一名教師，需要在講臺(tái)前堅(jiān)守幾十年，作為教師，要面對(duì)自己評(píng)職稱和學(xué)生升學(xué)的壓力，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以及心理健康，要備課，要批改學(xué)生的作業(yè)。在應(yīng)試教育的大背景下，考試成績(jī)重于一切，答題技巧往往比對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真正吸收來(lái)得實(shí)際。教師的工作相對(duì)穩(wěn)定，小學(xué)教師一般就是一輩子的小學(xué)教師，中學(xué)教師一般就是一輩子的中學(xué)教師，他們?cè)趲资昀?，面?duì)的都是大同小異的教材，重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也較為淺顯，思維很難得到突破，很難得到靈感去解決數(shù)學(xué)難題。教師是人類靈魂的工程師，我并非貶低教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，我只是想說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)由于種種壓力和牽絆，不便做數(shù)學(xué)研究。中南大學(xué)的大學(xué)生劉路因?yàn)樽C明了著名的世界數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，被破格聘請(qǐng)為中南大學(xué)的教授研究員。為什么聘請(qǐng)劉路為教授研究員而不是教授呢？因?yàn)榻淌谶€需授課，而教授研究員不必授課，可以專心研究。中南大學(xué)正是看到了教師難以在教學(xué)和研究之間做到平衡，才做出了上述的明智之舉。

　　作為一個(gè)純粹的理工女，我對(duì)航天、物理、化學(xué)都十分感興趣，我可能會(huì)去航天局，可能會(huì)去地面控制中心，對(duì)于宇宙飛船材料問(wèn)題（包括選擇什么樣的材料，在材料上涂抹什么樣的化學(xué)品）、飛行過(guò)程中變軌問(wèn)題，我可以統(tǒng)籌兼顧，也可以專攻一門。職業(yè)不同，分工不同。只有做到了分工有序，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能向前走。

　　現(xiàn)代社會(huì)分工明確，有著五花八門的工作，也許我的一生會(huì)從事許多種工作，做一個(gè)快樂(lè)多職的人，但有許多工作，都可以歸為一種職業(yè)類型。選擇具體的職業(yè)固然重要，但更重要的是選擇大的職業(yè)方向，我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，我未來(lái)從事的職業(yè)方向一般為計(jì)算機(jī)、軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子、通信等等。我會(huì)朝著我清晰的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力。

　　首先，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取精通英語(yǔ)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀一本好書(shū)就好像和一個(gè)偉大的靈魂在交流。關(guān)于數(shù)學(xué)的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書(shū)寫(xiě)的，隔行如隔山，如果完全靠翻譯來(lái)閱讀外文期刊，那對(duì)書(shū)中所講內(nèi)容的理解就取決于翻譯者的水平了，那就不是純粹地與作者進(jìn)行交流了，而是借助一個(gè)傳話機(jī)，而且在傳話過(guò)程中，失真的成分真的難以估計(jì)?？刻炜康?，不如靠自己，靠自己去領(lǐng)悟滲透外文書(shū)刊，才原滋原味，才能領(lǐng)會(huì)作者真正的思想，才能與作者的靈魂進(jìn)行深度交流。我要學(xué)的不僅僅是基本的常用英語(yǔ)，還要特別注意和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專有名詞的英語(yǔ)單詞，包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理的地道英文表達(dá)，不僅僅是為了閱讀外文書(shū)刊，更加地，也可以用英文記錄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得，包括在大三的時(shí)候，和研究生一起上課時(shí)，能夠用英文記筆記，能夠得心應(yīng)手地用英文去表達(dá)與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切。

　　其次，我要盡力去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，以獲得利用計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)有個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是它和計(jì)算機(jī)聯(lián)系得十分緊密，許多數(shù)學(xué)模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析，都需要借助計(jì)算機(jī)，才能快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)更多是一種工具，是其他自然科學(xué)學(xué)科的工具。其他自然科學(xué)學(xué)科借助數(shù)學(xué)這一工具解決自己學(xué)科的問(wèn)題，并且和數(shù)學(xué)一起發(fā)展，一起促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取能夠嫻熟地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，充分利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而再去解決相關(guān)的科技難題。我計(jì)劃在大二是參加并通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，為自己以后的深造打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我將在本科畢業(yè)后參加考研，讀完研究生的所有課程后，我會(huì)積極參加各種招聘會(huì)，盡快謀到一份在科研所的工作，從最基層做起，從一名助手做起，跟著前輩一起研究課題，在研究過(guò)程中努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的能力。不斷積累經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓經(jīng)驗(yàn)和閱歷成為我的墊腳石，讓我早日爬上巨人的肩膀，領(lǐng)略到更廣闊的風(fēng)景，鍛煉更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼力，有更大向上發(fā)展的空間，延伸自己的人生的夢(mèng)想……

　　也許計(jì)劃趕不上變化，如果意外發(fā)生在我的規(guī)劃之內(nèi)，如果我的人生發(fā)展脫離了預(yù)定的軌跡，我會(huì)根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人的興趣、能力，考慮重新選擇職業(yè)。雖然我是一個(gè)理工女，但我一直堅(jiān)持跳動(dòng)著一顆文字創(chuàng)作的心，我愛(ài)好藝術(shù)，喜歡繪畫(huà)，設(shè)計(jì)。我可以宅在家里寫(xiě)作，在我的作品里融入數(shù)學(xué)的精髓，開(kāi)創(chuàng)一種前所未有的寫(xiě)作風(fēng)格；我也可以重拾畫(huà)筆，到野外去寫(xiě)生，去感受大自然的瑰麗和雄偉，用色彩和光影去記錄那股激蕩內(nèi)心的力量；我可以為各種各樣的客戶進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。

　　只有打敗昨天的自己，才是真正成功的開(kāi)始。我會(huì)用十年的時(shí)間去評(píng)估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在跌跌撞撞的成長(zhǎng)途中，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，做出對(duì)規(guī)劃的調(diào)整。蘋(píng)果公司前CEO喬布斯曾說(shuō)：“Following your heart”，這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為，而是要我們逐心而居，適己而活。人生之樂(lè)，非是遂己所愿，而是盡己所能。人要有著眼點(diǎn)，更要有落腳點(diǎn)，這便是我規(guī)劃調(diào)整的原則，我不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，更不會(huì)眼高手低，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地邁好在大學(xué)里和在職場(chǎng)里的每一步。

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共18

　　小組說(shuō)很多國(guó)家的數(shù)學(xué)書(shū)都薄許多，但他們的學(xué)生比美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)好。

　　The panel said math books are much smaller in many nations where students do better in maththan American children.

　　上周她借了我的數(shù)學(xué)書(shū)

　　Last week she borrowed my math book

　　我找到了我的數(shù)學(xué)書(shū)。

　　I find my math book.

　　解決辦法之一,就是買一本我編寫(xiě)的教材,書(shū)名叫《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》

　　One solution for that is to get a copy of a textbook I wrote called Basic Training in Mathematics.

　　他的數(shù)學(xué)比我學(xué)得好。

　　He surpassed me in maths.

　　他的成績(jī)報(bào)告單能清楚地表明他有數(shù)學(xué)才能。

　　His report card can point up his talent for maths.

　　他數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，但化學(xué)只是勉強(qiáng)及格。

　　He did well in mathematics, but barely scraped through in chemistry.

　　這個(gè)班的學(xué)生多半數(shù)學(xué)很好。

　　most of the students in this class are good at mathematics.

　　她在做一道數(shù)學(xué)難題。

　　She is working at a difficult problem in mathematics.

　　他在數(shù)學(xué)方面已名列前茅。

　　He has come out in front in the study of mathematics.

　　至于那些不知道這款游戲的人，它是一款完全關(guān)于數(shù)學(xué)技能的游戲。

　　For those of you not in the know, the game is all about math skills.

　　從數(shù)學(xué)到繪畫(huà),你都能聽(tīng)到它.

　　You hear this from math to painting.

　　我在一所大學(xué)教數(shù)學(xué)。你是做什么的?

　　I teach mathematics at a college. What do you do?

　　你知道我有多么厭惡數(shù)學(xué)。

　　You know how I hate math.

　　W：我在一年大學(xué)教數(shù)學(xué)，你是做什么工作的?

　　W: I teach mathematics at a college. What do you do?

　　當(dāng)然,那是從數(shù)學(xué)角度來(lái)說(shuō)的

　　Well, nothing in terms of the math.

　　看過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)的英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)人還看了：

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共19

　　今天我給大家推薦一本書(shū)，名字叫做《數(shù)學(xué)智斗記》。

　　這本書(shū)是李毓佩數(shù)學(xué)故事系列中的一本，李老師是首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的教授。

　　這本書(shū)講了兩個(gè)故事，第一個(gè)是智斗活神仙，第二個(gè)是小諸葛和二休。讓我覺(jué)得印象深刻的是《小諸葛和二休》中的《打狼》和《沖出包圍圈》。

《打狼》講述的了二休和小諸葛利用數(shù)學(xué)打敗了惡狼，最有趣的是麻子連長(zhǎng)本來(lái)想看小諸葛笑話的，結(jié)果呢？麻子連長(zhǎng)反讓小諸葛將了一軍，看到這里，我哈哈大笑起來(lái)，既為麻子連長(zhǎng)的膽小懦弱而臉紅，也為小諸葛的機(jī)智勇敢而稱贊。

《沖出包圍圈》講述了連隊(duì)被包圍后，麻子連長(zhǎng)推卸責(zé)任，而小諸葛臨危受命帶領(lǐng)大家沖出包圍圈的故事。一首詩(shī)里包含了一道數(shù)學(xué)題，“蝸牛爬墻走，日升六尺六，夜降三尺三，墻高一丈九，幾日到頂頭?！蔽覀兒苋菀啄芩愠龅谖逄斓陌滋炷芘赖綁敗Ｄ阒涝趺此愕膯?？

　　這本書(shū)里還有很多好看的故事，等你領(lǐng)略，等你閱讀！

數(shù)學(xué)的書(shū)讀后感共19篇 讀完數(shù)學(xué)書(shū)的讀后感相關(guān)文章：