下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級的讀后感3篇 六年級讀后感，歡迎參閱。
六年級的讀后感1
我特別喜歡風箏，喜歡拿風箏在草地上奔跑，歡喜地看著它在廣闊的藍天上自由自在飛翔。我對風箏有著一種由衷的喜愛。但是你可知道童年時期的魯迅對風箏卻是十分厭惡的。他認為風箏是那些沒出息孩子的玩意。那時的少年魯迅有一位約十歲的小兄弟特別喜愛風箏。一天，他看見后園的角落里孤零零的躺著一只撕破了的蝴蝶風箏，便小心翼翼地拿起，細心地把風箏補好。正好路過的魯迅看見了，不僅把風箏的翅膀折斷，還將風箏狠狠地擲在地下，踏扁了……當他們離開了多年后，魯迅已是中年，他偶然看了一本外國講論兒童的書籍，童年的往事喚起了他的回憶，原來游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。想到這里，他心里涌起了一股愧疚，心也仿佛成了鉛。
看了《風箏》這一本書，我馬上聯(lián)想到了自己的生活。由于父母對于我們有很高的期望，所以從小就對我的要求十分嚴格。每天放學(xué)回家除了完成老師布置的作業(yè)，還要寫爸爸出的練習題。稍大了一些，就幫我報名參加了各種各樣的補習班。我每天的業(yè)余時間幾乎都在公交車上來回奔波。有時我真想快些長大，好脫離這樣的生活。
有一天雙休日，我上完了課，踏著沉重的步伐，一臉疲憊地回到家。在喝水時無意中透過窗戶，看見一群小伙伴在院子里跳皮筋，玩得可帶勁了。頓時我忘記了疲勞，腳也好像不酸了，跳皮筋可是我的強項呀。我滿心歡喜地對爸爸說：“樓下的小朋友在跳皮筋，我也想去，行嗎?”|爸爸毫不猶豫地說：“不行!學(xué)習才是最重要的。天天就只知道玩，長大會沒出息。你快去學(xué)習。”不管我再三請求，爸爸都沒有答應(yīng)。我十分無奈，呆立在窗口遠遠地看見伙伴們快樂地嬉戲，而此時的我心里卻在痛苦地哭泣。我無力地低下了頭。過了好一會，當我抬起頭時，好像看見了一只風箏孤獨地在灰蒙蒙的空中游蕩。
爸爸媽媽，你們可否聽到我們心靈的呼喚?逛公園、放風箏、老鷹捉小雞……難道它們真的離我們這么遠嗎?正當?shù)挠螒?，可以讓同學(xué)相互了解，更能增進友誼，能讓我們的身心更健康。童年就應(yīng)該是快樂、無憂的!愿天下每一個小孩都能像五彩繽紛的風箏一樣，能在廣闊的天空中自由地飛翔，愿每一個兒童都能留下一個金色的童年!
六年級的讀后感2
“我常問到你經(jīng)濟情況，怕你開支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康;主要是因為我深知一個藝術(shù)家在西方世界中保持獨立多么不容易，而惟有經(jīng)濟有切實保障才能維持人格的獨立。并且父母對兒女的物質(zhì)生活總是特別關(guān)心。再過一二十年，等你的孩子長大以后，你就會體驗到這種心情?！?/p>
羨慕傅聰有一個好父親。
翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過程中，先后寫了近百封家書給他，教導(dǎo)他立身行事、愛國成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書》——是一本教導(dǎo)中國孩子如何做人的書。
靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉父愛一樣，有許多足以令我感動的細節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產(chǎn)生的諸多對祖國傳統(tǒng)文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關(guān)的書籍，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著無盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著!
這不禁讓我想起我的父親。父親是個嚴肅而又幽默的人，小時候，記憶中的`他總是喜歡輕輕撫著我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩宋詞。而現(xiàn)在，隨著我的開銷越來越大，父親也外出賺錢，許久才回來一次。而他卻沒有像傅雷一樣，不知疲倦地給我寫信。但是我知道，父親仍是很愛我的。
天下父親，或許不會像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛，一直很安靜。
六年級的讀后感3
還記得小學(xué)六年級的時候，班主任陳老師要求我們?nèi)プx《讀者》，其實我早就迷上了《讀者》里面每一篇文章，不說全部是精讀，但至少我一字一句都看了進去。
不知是哪一期《讀者》，里面有一篇文章，題目真的不怎么吸引人，叫《蜥蜴》，普普通通的開頭，簡簡單單的結(jié)尾，可就是這樸實無華的語句，打入了我的心房，以至于讓我提筆寫下了這篇“不起眼”文章的讀后感。
大概內(nèi)容是這樣的：作者去沙漠旅行，走到了一棵仙人掌面前，有一只蜥蜴正仰著頭，等著仙人掌上的露水滴落下來，作者沒看兩眼就走了。返程時，又遇到了那只蜥蜴，一成不變地仰著頭，唯一變了的，是仙人掌上的水珠不見了，對!被太陽蒸發(fā)了。作者不忍心把蜥蜴丟在沙漠里，于是把它裝入自己剛喝完的空塑料瓶中。第二天，當作者想把它埋葬時，奇跡地發(fā)現(xiàn)蜥蜴活了，于是把它又送回了原來的沙漠。
文章記敘的是作者去旅游時發(fā)生的一件事，這件事讓我感受很深。蜥蜴可以說是起死回生。這一切，還要歸功于文中這只蜥蜴的求生意識;塑料瓶中僅剩的一點點水滴救活了蜥蜴，這一點點水是蜥蜴唯一的希望，雖然很渺小，但它并沒有放棄，反而用自己的意志戰(zhàn)勝了死亡的威脅。蜥蜴很像一個眾所周知的名人，或許大家都已猜到，霍金。
霍金一生十分的坎坷，一個有著如此多的智慧的.人，身上都有著疾病的禁錮，有著疾病的煩擾。就是在這種惡劣的情況下，他也能夠完成一部部巨著，為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻。他沒有消極，沒有沉默，反而和正常人的心態(tài)一樣，樂觀，積極，向上……
和霍金，和文中的蜥蜴一樣的人有很多，海倫·凱勒，史鐵生等等。這些名人的故事，讓我感到一種挫敗感，想到自己平時的抱怨，平時對生活的不滿，慚愧油然而生。
這些人，這些物，每一件都在啟示著我們要在逆境中生長，我們有健全的身體，而他們沒有，他們都沒有抱怨自己，抱怨生活的不公，我們又有什么資格去這樣做呢?由這篇《蜥蜴》我聯(lián)想與感悟到了許多。希望大家可以像蜥蜴一樣，在逆境中升華。
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