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《窗邊的小豆豆》讀后感12篇(窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀范文)

時(shí)間:2023-02-17 01:02:00 讀后感

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《窗邊的小豆豆》讀后感12篇(窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀范文)

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  我曾經(jīng)讀過一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之后,我就念念不忘。電車做的教室、第一次來車站、只是鬧著玩、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些有趣的事情讓我記憶猶新?!洞斑叺男《苟埂愤@本書的主人公是小豆豆,她是一個(gè)活潑可愛、天真無邪、善良的孩子,我之所以喜歡這一本書,是因?yàn)闀锇l(fā)生的事情很有趣。我以前,我以為這一本書是一本無聊、內(nèi)容乏味的一本書,但是,我現(xiàn)在每讀一遍故事,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候,就越來越想讀下去,我發(fā)現(xiàn)這本書不無聊,不是一本內(nèi)容乏味的書,而是一本很有趣的書,這本書給我?guī)砹藲g樂。

  在閱讀的過程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑,比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑的東西全部撈出來,堆成了一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去哦”,比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵,比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是整天被掛著,她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  今天我再一次打開了這本書?!鞍蛯W(xué)園”,這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做的教室,全校僅有50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪一科,就鉆研哪科,散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識(shí),比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心,活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。

  看完這一本書,我的.感慨挺多,正如書中小林宗校長常說:“無論哪一個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中,會(huì)受到很多影響,自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!?/p>

  小林宗作老師的教學(xué)方法太棒了,如果全世界的教師都用這種方法教學(xué),還有哪個(gè)孩子不想去上學(xué)呢?

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長,還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

  小豆豆是個(gè)活潑可愛,性格開朗,太富于幻想的日本小女孩,上課把桌蓋開了關(guān),關(guān)了開,把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次,站在屋檐下看見燕子在筑巢她會(huì)和它交談,老師只好給她退學(xué)。

  “巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂,每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過10個(gè)人,每個(gè)孩子的座位也不是固定的,孩子們想坐哪就坐哪,教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定,下午帶出去體驗(yàn)大自然,不知不覺中學(xué)會(huì)了地理知識(shí),運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目。校長是一個(gè)愛護(hù)孩子,真心為孩子著想的工作者,校長第一次見小豆豆就微笑著,聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午飯開始時(shí),就會(huì)問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎?原來校長不想讓孩子們偏食,要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì),成長過程中會(huì)受到影響,早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì),我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是她找到一個(gè)長把舀子,費(fèi)力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個(gè)影子都看不見, 路過這里問明情況后,對(duì)小豆豆說:“弄完之后,把這些東西放回去?!毙《苟褂袃?yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),但校長每次見到她都對(duì)她說:“你真是一個(gè)好孩子。”是他的寬容,博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長,成為一個(gè)被大家接受的孩子。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子,校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目。高橋每次都得第一名,后來以優(yōu)秀的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。

  小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗,沐浴著暖暖的日光,茁壯地成長著。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已,我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同,令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那該多好??!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  童心是一個(gè)很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡單,可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的,對(duì)世界充滿好奇,隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,很多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

  童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對(duì)童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,她從不對(duì)世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行,每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容,因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總€(gè)人童年的影子,看到她就好像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話時(shí)投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情,以及她遇到問題時(shí)迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就好像童年時(shí)那樣燦爛。

  童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長,是一位和藹的長輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個(gè)沒有童心的人,是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。

  童心是充滿相互關(guān)愛與尊敬的。在小林先生看來,給孩子們最好的愛就是尊重。每個(gè)小孩子都有自己對(duì)世界獨(dú)到的見解,有時(shí)會(huì)讓大人感到荒謬,甚至?xí)鈦碜l責(zé),而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法,哪怕它不符合正常的思維邏輯。

  小豆豆是幸福的,因?yàn)樾×窒壬龘碛幸粋€(gè)別樣卻豐富多彩的童年,擁有一顆不會(huì)隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會(huì)麻木我們的思想,童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界,發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)?jīng)從未關(guān)注過的新奇。所以,童年雖然消失了,但別讓童心也就此駐足。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  秋日的午后,空氣中彌漫著甜甜的馨香,陽光灑在書店的玻璃櫥窗上,折射出閃爍的光芒,封面上可愛的小女孩引起了我的注意,于是,我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。

  沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),沒有刻意的遮掩,作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。描述了一所讓人無限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長,還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

  傾聽心聲

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的??!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。傾聽孩子們的心聲,知道孩子們心中所想,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,發(fā)掘他們與眾不同的優(yōu)秀品質(zhì),給他們充分的空間去發(fā)揮自己的特質(zhì)。試想,在我們中國,別說校長,連任課老師都沒有幾個(gè)蹲下身子聽聽孩子們的想法,更別說什么面對(duì)面交流,心與心溝通了。所以,教師應(yīng)適時(shí)給予孩子溫暖的慰藉,抑或綿綿的祝福,與孩子一起分享快樂,一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育,才是快樂的教育,才是成功的教育。

  回歸自然

  小林宗作校長曾說:“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然,傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”所以,在巴學(xué)園,孩子們可以和老師一起出去散步,一道旅行,一塊扮妖怪試膽量;可以開展夏令營,進(jìn)行野炊活動(dòng);可以飯前唱唱歌,睡前講故事;可以請(qǐng)種莊稼的老農(nóng)當(dāng)“旱田教師”,教孩子們認(rèn)識(shí)植物.種植花草……

  真誠的愛

  如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛。小林宗作校長對(duì)孩子們的愛是真誠的,這種愛不是溺愛,不是急切的愛,更不是虛情假意的愛。這種愛體現(xiàn)在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達(dá)方式上,流露在關(guān)愛鼓勵(lì)身體殘疾的孩子身邊。正是因?yàn)橛羞@樣具有愛心的老師,才能培養(yǎng)具有愛心的孩子,才能讓教育開出絢麗的花朵,碰撞出閃耀的火花。

  巴學(xué)園的這種與眾不同、因材施教的教育方法,培養(yǎng)了一大批人才,讓這些孩子都能健康成長,度過人生最美好的時(shí)光。也許我不能成為像小林校長那樣杰出的教育家,但在我的教育之路上,我也會(huì)繼承小林校長那種對(duì)孩子無私、真誠的愛,用愛的春雨澆灌每一棵小樹苗,讓我的每個(gè)學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí),快樂成長!

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  寒假里,我看了由日本最偉大的女性黑柳徹子寫的、日本有史以來銷量最大的一本書《窗邊的小豆豆》,這本書33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬。這本書記錄了黑柳徹子,也就是小豆豆,她被退學(xué)后在新學(xué)?!蛯W(xué)園的一段真實(shí)的時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園里發(fā)生了許多普通學(xué)校不能發(fā)生的事情:他們上課的教室是電車、他們上課時(shí)老師先把所有科目的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上,自己喜歡那科就先學(xué)那科、他們還請(qǐng)農(nóng)民“旱田先生”教大家種莊稼、學(xué)完習(xí)后可以在校外散步、盒飯是“山的味道、海的味道”、他們學(xué)校有游泳池,同學(xué)們可以光著身子游泳、他們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獎(jiǎng)品是蔬菜、他們那里假期中可以在一起露營、還可以由7個(gè)同學(xué)扮妖怪,試大家的膽量,還有我最喜歡的是溫泉旅行。

  暑假快要結(jié)束的時(shí)候,巴學(xué)園的孩子們終于盼來了暑假的主要節(jié)目——溫泉旅行。溫泉位于靜岡縣的伊豆半島有一個(gè)叫“土肥”的地方,那兒從海里涌起一股溫泉,孩子們可以在海里游泳再洗溫泉浴。大海里的溫泉與眾不同,因?yàn)榫烤鼓抢锸菧厝抢锸呛K]有清楚的分界線,也不能用什么東西把溫泉圍起來。有人說:“這里就是溫泉了?!焙⒆觽兙鸵桓C蜂的跳進(jìn)溫泉,熱乎乎的溫泉水正好淹到脖子那里,水熱熱的,像洗澡一樣,舒服極了!讀到此處,我多想跟巴學(xué)園的孩子一起泡一泡溫泉呀!如果我在那個(gè)溫泉池邊,我會(huì)先向空中一跳,在空中來個(gè)360°大旋轉(zhuǎn),然后展開雙臂,以大鵬展翅的姿勢落入水中;仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳各種姿勢來個(gè)遍,痛快淋漓的享受水中的美好時(shí)光,即使皮膚被水泡的皺巴巴的也毫不在乎。在這里,孩子們真正接觸到實(shí)際生活。比如:大家要輪流去蔬菜店或魚店買做晚飯的菜、有的孩子在樹林里迷路了、有的孩子在海里游出很遠(yuǎn)游不回來了讓大家非常擔(dān)心、有的孩子還被落在海邊的玻璃渣割破了腳,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候孩子們都會(huì)積極思考該怎么辦。這些活動(dòng)都是我們普通學(xué)校的學(xué)生從來沒有體驗(yàn)過的、我們又無比向往的,我多么想成為巴學(xué)園的一員呀!

  另外,這本書是黑柳徹子的親身經(jīng)歷寫成的,都是她上一年級(jí)時(shí)候發(fā)生的事情,她把每件有趣的事情都記錄下來匯成了這本書,要是我把我小時(shí)候發(fā)生的有趣的事也記錄下來,是不是也能寫成一本《窗邊的小玉玉》這樣的書呢?我也期待我的新書的出版。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  第一次聽說《窗邊的小豆豆》這本書,是在一個(gè)同學(xué)的上。我記得她的筆下這樣寫道:“我們的教育制度不是因材施教,而是致力于把孩子們塑造成一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模型,讓大人滿意,讓老師滿意,讓社會(huì)滿意……我們何時(shí)才能像巴學(xué)園里的小豆豆那樣,盡情享受我們的興趣,盡情在快樂中學(xué)習(xí)成長!”

  這篇文章寫得非常好,以至于我現(xiàn)在還能感受到當(dāng)時(shí)看到這篇文章的驚嘆。于是,帶著一份好奇,我翻開了《窗邊的小豆豆》,想品味驚嘆之后的余韻,抑或是失望。

  結(jié)果,這本書帶給了我震撼!

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的關(guān)于她自身小時(shí)候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。小豆豆在老師和同學(xué)眼中是個(gè)怪怪的孩子。因淘氣被退學(xué)后來到了小林校長的巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園中親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生中最美好的時(shí)光。細(xì)細(xì)讀下來,溫馨彌漫了心房。

  這本書中最讓我驚嘆的是巴學(xué)園的教學(xué)方式。每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的重點(diǎn)都寫在黑板上,于是小朋友們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。要知道,當(dāng)時(shí)小豆豆還只是一年級(jí)呀!巴學(xué)園從小就培養(yǎng)孩子的興趣,真正做到了“因材施教”。

  巴學(xué)園的教育方法深深觸動(dòng)了我,校長小林宗作先生的一句話深深地印在我的腦海里:“孩子們的夢想遠(yuǎn)比老師的計(jì)劃重要。”

  這讓我深深地反思了我們的教育。不說西方學(xué)校著重培養(yǎng)孩子的興趣,我國古代圣人孔子早已提出了“因材施教”的教學(xué)方法。但是,從小學(xué),甚至是幼兒園開始,為了讓孩子贏在起跑線上,孩子們就被迫參加各種補(bǔ)習(xí)班。重重的書包,壓彎了小小的腰!我們的興趣,讓步于分?jǐn)?shù)。小學(xué),初中,高中,一切的一切都是為了最后的高考分?jǐn)?shù)?!案叻值湍堋背蔀榱松鐣?huì)的悲哀。

  這種情況的出現(xiàn),究其原因,離不開社會(huì)與教育的功利化。家人的“望子成龍”,高考指揮棒的壓力和名牌大學(xué)的吸引,用“美好未來”的名義,把我們塑造成了一個(gè)個(gè)相似的玩偶,回頭一看,你我是如何的相像。

  當(dāng)然,不可否認(rèn)的是,我們的教育制度也有其生命力?,F(xiàn)今國家也推出了一系列政策推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。這,是教育的福音。相信我國未來的教育,定能用興趣做羅盤,帶著孩子們揚(yáng)帆起航。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  寒假里,媽媽買來了《窗邊的小豆豆》一書,在雪花紛飛的時(shí)刻,我悄悄地打開了它,聆聽著小豆豆的訴說,感受著小豆豆的有趣經(jīng)歷,頓時(shí)感覺一股股暖流沁入心田。

  該書是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰寫的,講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:豆豆因?yàn)樘詺馔藢W(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。有幾點(diǎn)是我印象非常深刻的。

  首先,小豆豆有一個(gè)特別善解人意的媽媽。小豆豆是個(gè)“壞學(xué)生”,老師告訴小豆豆的媽媽,說她上課注意力不集中,不停地拉抽屜,和屋檐下的小燕子說話,與窗外的藝人打招呼等等。這么一來,老師還能講課么?她媽媽領(lǐng)著她到了另一所學(xué)校,并且沒有告訴她是被退學(xué)的,因?yàn)榕麓驌舳苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。我也有這樣的一位媽媽,每當(dāng)我考砸了的時(shí)候,媽媽總是和我一起分析,幫助我不斷提高;每當(dāng)我在象棋比賽中害怕失利的時(shí)候,她總是鼓勵(lì)我,只有勇于接受每一次挑戰(zhàn),經(jīng)歷無數(shù)的失敗,才會(huì)取得成功!

  其次,小豆豆有一個(gè)特別聰明獨(dú)到的老師——小林老師。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)時(shí),巴學(xué)園的美麗景象,那與眾不同的教學(xué)方式,都是我夢寐以求的:用廢棄的電車來當(dāng)教室;上課的順序都是由自己安排;座位根據(jù)自己的心情來坐等等,多么令人不可思議啊!在現(xiàn)實(shí)的校園中是不可能,但在我的身邊也有著這樣的好老師,每當(dāng)我在閱讀理解時(shí)遇到問題,語文老師會(huì)耐心地給我分析解答;每當(dāng)我在應(yīng)用題解題不知所措時(shí),數(shù)學(xué)老師會(huì)給我分析,找到解題的正確思路;每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,老師們會(huì)給我講解其中道理,讓我明辨是非。

  最后,書中最讓我感動(dòng)的是,如何來尊重自己,愛自己,那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)自己的尊重,讓自己贏得信心和自尊。有一個(gè)生了侏儒癥的孩子,小林老師為他舉辦了“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,讓他得到了自信和同學(xué)們的贊嘆。這樣的事例,更讓我懂得要關(guān)心愛護(hù)他人,學(xué)會(huì)尊重他人。

  每一個(gè)人的童年總是那么讓人難以忘懷,我的童年一直都是那么快樂,因?yàn)橛嘘P(guān)心我的家人、老師、同學(xué)。相信在長大的以后,我一定會(huì)用同樣的愛和真誠去對(duì)待每一個(gè)人!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》一書,我覺得巴學(xué)園的校長真好!小豆豆的媽媽真好!

  書中講,小豆豆是一個(gè)不愛學(xué)習(xí),上課總愛做小動(dòng)作的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心,一直鼓勵(lì)她??尚《苟乖趺匆哺牟涣怂膲拿 S袔状?,數(shù)學(xué)老師催她交作業(yè),小豆豆總說作業(yè)被別人撕了。后來校長知道了這事,小豆豆被退學(xué)了。

  小豆豆的媽媽又把她送進(jìn)了巴學(xué)園,那里的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個(gè)小時(shí)的故事,林校長一點(diǎn)不打瞌睡,認(rèn)真聽她講,而且還夸小豆豆聰明,鼓勵(lì)小豆豆,只要她認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這認(rèn)小豆豆很感動(dòng)。小豆豆果然聽了林校長的話,認(rèn)真上課,還積極舉手回答問題。最后小豆豆成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

  我覺得小豆豆的變優(yōu)秀了,是因?yàn)橛辛藡寢尯土中iL的愛護(hù)和鼓勵(lì)。讀了小豆豆的故事,我也想到自己。

  很小的時(shí)候,我特別膽小。一看到陌生人,我就紅臉,低頭,躲到媽媽懷里。記得有一天,我看到了一個(gè)很臟的垃圾桶,就編講了一個(gè)故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完,豎著大拇指,夸我“真棒!”。我聽了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽,老師獎(jiǎng)我一朵大紅花,說我是“小小作家”。之后,我愛上了編講故事,還常在班上講,老師每次獎(jiǎng)我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。

  還有一次,那年我上大班,被園里選上參加海曙區(qū)的“苗苗杯”手工藝比賽,我還要解說這個(gè)手工藝品。比賽前,園長讓我在全園小伙伴和老師面前練習(xí)解說,當(dāng)我站上高高的演講臺(tái),看到臺(tái)下黑壓壓的人時(shí),我的心砰砰亂跳,全身冒汗,一雙小手使勁拽著衣角,緊張地不敢說。這時(shí),園長走過來笑著對(duì)我說:“我相信貝貝很棒!肯定能說好!”老師的鼓勵(lì)給了我力量,我竟然不怕了,很好作了解說。比賽時(shí),還獲了獎(jiǎng)。從此,我變得自信不膽小了。

  小豆豆由“差生”變?yōu)楹脤W(xué)生,我改掉膽小的毛病,是因?yàn)槲覀冇袐寢専o私的愛護(hù),更因?yàn)槔蠋熃o了我們極大的鼓勵(lì)和自信。好媽媽和好老師,使我們變棒!讀后《窗邊的小豆豆》我覺得,媽媽,真棒!老師,真棒!

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  小豆豆是個(gè)淘氣的孩子。學(xué)校的桌子和家里的不一樣,所以小豆豆覺得很奇怪,總是打開和關(guān)上蓋子。還有宣傳藝術(shù)家站在窗前為她演奏.我不禁笑了,我身邊似乎還有很多淘氣的“小豆豆”!

  然而,小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗幸粋€(gè)好媽媽。小豆豆遇到了這么多麻煩。她母親沒有責(zé)罵她或打她,而是私下為她找到了一所合適的學(xué)校。試想,如果蕭豆豆不轉(zhuǎn)學(xué),她可能會(huì)變成一個(gè)窮學(xué)生,那么她就不會(huì)是日本最偉大的女人。

  小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃缓眯iL。我們第一次見面時(shí),校長連續(xù)四個(gè)小時(shí)聽小豆豆說了些什么。他一次都沒有打哈欠,也沒有表現(xiàn)出任何不耐煩。他也像小豆豆一樣俯下身子,聚精會(huì)神地聽著。因此,小豆豆說:“我希望我能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起?!辈粌H如此,校長一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子!”因此,小豆豆在做任何事情的時(shí)候都會(huì)想到這句話,而且做得很好。

  小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗齺淼搅艘凰脤W(xué)校。電車是教室,午餐嘗起來像山和海,帳篷可以放在禮堂,溫泉旅行可以在暑假期間進(jìn)行。因此,小豆豆越來越喜歡霸雪園,小豆豆也在慢慢改變。

  與小豆豆相比,我也是一個(gè)幸運(yùn)的人。我的運(yùn)氣來自我的家庭。我媽媽是一名音樂老師,所以她從小就教我彈鋼琴和古箏。在她的影響和指導(dǎo)下,我現(xiàn)在能演奏許多曲子了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我要負(fù)責(zé)任。他在公司忙了一整天,但是他一到家就把時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛聰明的妹妹,她整天在家唱歌、跳舞、朗誦唐詩。我的生活帶來了很多樂趣。

  我的運(yùn)氣也來自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州非常美麗。無論是西湖的美景還是錢江新城的高樓大廈,我都被小小的杭州人驚呆了。原來我的家鄉(xiāng)是如此美麗。隨著二十國集團(tuán)會(huì)議的召開,越來越多的人了解杭州,了解杭州,甚至想去杭州旅游,這讓所有的杭州人都非常自豪。住在天堂杭州是多么幸福啊。

  事實(shí)上,我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或相同的缺點(diǎn)。我們每個(gè)人也能遇到許多像小豆豆這樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊!

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  你們知道小豆豆我是誰嗎,她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的!

  書中的小豆豆,是一個(gè)小女孩,她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué),比如她把桌子反復(fù)的開來關(guān)去,上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼,課堂上和燕子說話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑?!像小豆豆這樣子,活波的天性我覺得沒有什么大礙,但是以老師的觀念,我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。

  小豆豆最后來到巴學(xué)園,巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課,老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫在黑板上,然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活!

  我最感興趣的人物是小林校長!

  作為巴學(xué)園的校長,他竟然第一次聽小豆豆講了四小時(shí)的話,我感覺普通人都難以做到的如此有耐心?。⌒iL卻可以!真是好校長!

  但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人,讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺得這樣做并不好!特別是對(duì)于女生,我認(rèn)為不能暴露隱私部位的!這點(diǎn)我不支持小林校長!

  體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信。可見校長是多么愛學(xué)生啦?他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上,擁有自己是第一名的信心!

  小林校長hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂。有心靈卻無法理解什么真假!讀過這本書后我明白了真善美!

  其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是:小林校長的學(xué)校被燒毀之后,他問巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢,可見,小林校長對(duì)孩子們的愛以及對(duì)學(xué)校的愛是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前,永不退縮。

  如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話,那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景,巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方!

  小豆豆是多么幸運(yùn)!因?yàn)樗欣斫馑膵寢?,關(guān)愛孩子的校長,可愛的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  已經(jīng)記不清最初是懷著怎樣的心情去翻開《窗邊的小豆豆》這本書。只想起那時(shí)候媽媽突然遞給我一本書,接著自己就迷迷糊糊的看了進(jìn)去。讀完后心情已不能平靜。現(xiàn)在,我輕輕撫摸著書的封面,再一次打開了它……

  書中的主人公小豆豆,算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后,她的媽媽帶她來到了一個(gè)新學(xué)?!蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方?!鞍蛯W(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩;“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,有著與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過得無比快樂、自由。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  說實(shí)話,真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習(xí),每天過著與我們完全不相同的校園生活。

  我覺得,在這本書中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長。小豆豆被退學(xué),媽媽一句責(zé)備的話也沒說,并且也沒有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的,媽媽也從沒責(zé)罵過。還有“怪怪”的小林校長,他常常鼓勵(lì)小豆豆,總是對(duì)她說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”他十分注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子充分的自由空間,所以小豆豆獲得了真正來自于心靈的感動(dòng)。其實(shí),小豆豆就是黑柳徹子(本書作者)。偉大的小林校長和徹子?jì)寢尦删土瞬黄椒驳膹刈印?/p>

  完整的教育是發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)世界;探索自我,探索世界;把握自我,把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們不能做一個(gè)只會(huì)死讀書的書呆子。要注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,要享受自己的校園生活。也建議廣大愛孩子的父母和愛學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》??纯葱×中iL和小豆豆媽媽是如何對(duì)待孩子,如何教育孩子!

  合上這本數(shù),我心中一片明朗……

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  第一次看《窗邊的小豆豆》,我就喜歡上了巴學(xué)園,這所學(xué)校很特別:小樹校門、電車教室、自由選座、自主學(xué)習(xí)、韻律教學(xué)、無拘玩耍……這里最特別的要屬那份平等和尊重了!

  主人公小豆豆因?yàn)槭痔詺?,一年?jí)被學(xué)校勸退,老師說她上課不守紀(jì)律,天馬行空的思想和行為讓老師苦惱:因好奇而把桌子開開關(guān)關(guān),因喜歡而和窗戶外的宣傳藝人打招呼、和燕子說話,在美術(shù)課不小心會(huì)畫到桌子上……小豆豆的媽媽為保護(hù)她的自尊心沒有告訴她被退學(xué)的原因,并且為她找到了肯接納她的新學(xué)校——巴學(xué)園。

  巴學(xué)園是怎樣接待小豆豆的呢?

  第一次見面的校長不是考試和提問,而是認(rèn)真地聽愛說個(gè)不停的小豆豆從早八點(diǎn)直說到吃午飯,她感覺被尊重了,從內(nèi)心喜歡校長和上學(xué)。

  有一次,小豆豆上廁所時(shí)心愛的錢包不小心掉進(jìn)了便池。她沒有哭,也沒有放棄,而是想怎么把錢包弄出來。她找到撒水用的長把舀子,從廁所糞便池的掏口里往外面舀糞便。本以為很快就會(huì)找到錢包,但直到上課的鈴聲響了也沒找到——這時(shí),校長走了過來。

  他看到舀出來的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊,矮小的小豆豆用足有她兩個(gè)身體高的長把舀子在便池那費(fèi)力地舀。便池非常大,孩子的頭如果探得太深,就有掉進(jìn)去的危險(xiǎn)。

  你猜校長怎么做的?他沒有大驚小怪地說:“你在做蠢事”“快去上課”“危險(xiǎn)”或者說:“我來幫你”。只是像平時(shí)一樣平和地問她:“你在干什么呢?”

  小豆豆一邊舀一邊說錢包掉了。

  “是嗎?”校長先生說著就走開了。

  過了一會(huì)兒,校長走了過來,問“找到了嗎?”像好朋友似的:“弄完以后,要把這些都放回去啊?!?/p>

  最終小豆豆雖然沒有找到錢包,可是小豆豆卻挺滿意的,因?yàn)樗醋约旱南敕ㄗ隽耍⒌玫搅诵iL的尊重。小豆豆的媽媽說校長“真是一位了不起的人!”

  看這個(gè)故事時(shí)我覺得,能陪小豆豆聊四個(gè)小時(shí)的校長肯定也在旁邊偷偷保護(hù)著她呢!

  面對(duì)常做出出格事情的小豆豆,校長每次總會(huì)說“你真是一個(gè)好孩子?!比绻钪?,大人在看到我們“搗亂”“惹禍”時(shí),也像校長那樣問問“你在干什么?”,就像好朋友似的提醒我們,而不是馬上批評(píng)、指責(zé)、告狀,那該多么好啊!

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