下面是范文網(wǎng)小編整理的爭吵讀后感作文6篇 《爭吵》讀后感，供大家閱讀。
爭吵讀后感作文1
我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是爭吵這一篇文章。
這篇文章講的是安利柯和可來諦爭吵的故事。安利柯在抄寫文章，可來諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄臟了，安利柯因?yàn)榧刀士蓙碇B獲獎(jiǎng)，于是忍不住也撞了一下可來諦，把他的字帖也弄臟了，兩個(gè)人吵了起來。下課后，可來諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來諦找他算帳呢，可他來找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，說他應(yīng)該向可來諦道歉。
生活中我們也常常碰到這樣的小事，比如在公交車上，我們常常看到一個(gè)人不小心踩了另一個(gè)人的腳，兩個(gè)人吵了起來，甚至動(dòng)起了拳腳，如果雙方都象爭吵中的主人公一樣，雙方都多一些寬容，說一聲：“對不起”，“沒關(guān)系”不就沒事了，我們的生活不就變得更和諧一些嗎?
以后我要向可來諦學(xué)習(xí)，在生活中多一些寬容，我們的會生活變的會更加美好。
爭吵讀后感作文2
《爭吵》這個(gè)故事主要講了：“我”在抄寫每月故事時(shí)，克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出的一些事情。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向“我”道歉，“我”和他最終和好了。
我的感悟是：“我”雖然認(rèn)識到自己錯(cuò)了，卻不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。我們在發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。這篇故事抓住了人物的語言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫。
讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發(fā)生過這樣的.事情。
有一天，我和宋妍霏因?yàn)橐患∈露髣?dòng)干戈，爭得面紅耳赤，過后誰也不理誰了。這種局面我們兩個(gè)僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意，我們卻不答應(yīng)。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫作業(yè)。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一題不會做，宋妍霏看到了，就主動(dòng)跑過來耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時(shí)候，我忘記帶彩泥了，她也主動(dòng)借給我。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時(shí)候，情緒很低落，當(dāng)我要放棄的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持………，想到這些，我覺得不應(yīng)該失去這樣的好朋友。
第二天課間的時(shí)候，我鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)的提出和好的意愿，她很爽快的答應(yīng)了。
盡管這件事過去很久了，但我明白，同學(xué)之間應(yīng)該好好珍惜友誼。
爭吵讀后感作文3
同學(xué)之間朝夕相處，經(jīng)常會因?yàn)樾∈卖[脾氣，《無謂的爭吵》講的就是這樣的一件事：安利柯和柯禮智因?yàn)闊o意的碰撞，讓鋼筆水弄臟了而發(fā)生爭吵，不過還沒等到“戰(zhàn)事升級”，他們的友誼就發(fā)揮了作用，柯禮智主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，大家和好了。
安利柯在快要失去朋友的時(shí)候，往日的友誼一幕又一幕地浮現(xiàn)在腦海里，而現(xiàn)在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多么的傷心。為了珍惜這份友誼，他想到了道歉。
我和同學(xué)們也是很珍惜友誼的，記得三年級的時(shí)候，我和同學(xué)們一起玩三字經(jīng)游戲時(shí)，龍穎茵被人連捉了兩次，她覺得很沒面子，就突然生氣地對我們說：“我不玩了，沒意思!”然后垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來的友誼，不僅沒有生氣，在下一次玩的時(shí)候故意被她捉住多次，就這樣龍穎茵笑了，還主動(dòng)和我們繼續(xù)玩游戲，從此操場上到處是我們的歡聲笑語。
柯禮智珍惜友誼，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼，讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱，化解爭吵，讓怒目相對的朋友重新相聚，因此我們要珍惜友誼。
爭吵讀后感作文4
既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”這句話讓我不由得想起一年級時(shí)的一件事。
記得一天，我正在寫課堂作業(yè)，坐在我后面的X X同學(xué)忽然搖開了他的桌子。害得我在作業(yè)本上畫了一道橫線，讓我的本傾刻間“大花臉”。我火了，轉(zhuǎn)過身說：“你賠我作業(yè)本!”他說：“我不是故意的?！蔽液苌鷼?，心想：我才不相信你呢!于是我狠狠地靠了他桌子一下，結(jié)果他的作業(yè)本上也有了一道橫線。
爭吵開始升級，發(fā)怒的他越過桌子奪我的作業(yè)本。正好被金老師看到了，他被“請”了出去。
坐在座位上的我，心里忐忑不安。為自己剛才所做的事慚愧。我想：他平時(shí)總不受班里人喜歡，還常受欺負(fù)，我對他也太狠了吧!我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉覺得太丟臉。
放學(xué)后，我獨(dú)自走在街道上。X X同學(xué)追上來，我心里一陣驚慌。沒想到他先說：“小淶，對不起，我不是故意搖我的桌子的，原諒我吧!”我也輕聲地說：“對不起。”
學(xué)了這篇課文，使我更加懂得對同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容，大度，不要只想著自己，要想想別人，寬容、大度、互幫互助，生活才更有意義。
爭吵讀后感作文5
今天，我看了《爭吵》這篇短文后，明白了一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會寬容。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。
記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。
我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑!跑!跑!跑什么跑?”一些同學(xué)聞聲也跑過來，了解情況后，都站在我這邊。
“賠!賠!賠!賠吧!”她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的紅蘋果。聽到同學(xué)這么一說，我更有理了，還罵了她一句?；氐郊?，我給媽媽說了這件事，心想：媽媽肯定會站在我這邊!誰知，媽媽卻說：“這事兒就是你做的不對了?！?我想：分明就是她錯(cuò)了，憑什么批評我?接著媽媽又語重心長地對我說：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰還敢和你交朋友……” 聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。
今天，我讀了《爭吵》這篇文章后，再想起媽媽講過的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會寬容。
爭吵讀后感作文6
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《愛的教育》里面的“爭吵”這一篇文章。
這篇文章和我們語文書第十五課一樣。但也有幾個(gè)不同之處，《愛的教育》上描寫得更具體。這個(gè)故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫的時(shí)候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結(jié)果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄臟了?？扇R諦笑著對安利柯說了對不起，但安利柯覺得可萊諦的微笑讓他惱火，于是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄臟了?？扇R諦也非常生氣，他們準(zhǔn)備下課后到外面算帳。
過了一會，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙于面子沒有道歉。放學(xué)了，令安利柯沒想到的是，可萊諦竟然先向他道了歉，于是他們兩個(gè)合好了。
我覺得，安利柯應(yīng)該先向克萊諦道歉的，因?yàn)榭巳R諦不是故意的，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實(shí)，同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯(cuò)就改，心懷大度，相互寬容，那么，我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué)，好朋友!
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